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Pamela Mora Córdova

Soy Profesora de Educación General Básica, mención en Lenguaje y Comunicación. Mi mayor alegría es mi familia. Mi mayor pasión... enseñar a mis estudiantes.
Chile
Se unió el 13 mar, 2022
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Corrección de la evaluación de Ali Babá y los cuarenta ladrones. Corrección de la evaluación de Ali Babá y los cuarenta ladrones. Corrección de la evaluación de Ali Babá y los cuarenta ladrones.
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Tipo de recurso Evaluación
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Corrección de la evaluación de Ali Babá y los cuarenta ladrones.

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correccion lectura ali baba
Esta pauta de corrección corresponde a la evaluación de la lectura de "Ali Babá y los cuarenta ladrones" para Quinto año básico.
Entrega las respuestas, tanto de las preguntas cerradas como abiertas, dando a conocer diversas posibilidades de respuesta frente a estas últimas, del mismo modo sugiere como abordar las preguntas de reflexión con los y las estudiantes, tocando el tema desde los estereotipos de género.

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Tipo de recurso Evaluación
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Evaluación de la lectura Ali Babá y los cuarenta ladrones.

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lenguaje lectura
Este instrumento es una evaluación escrita sumativa que busca abordar el OA 4  de la asignatura de Lenguaje y Comunicación de Quinto año básico.
OA4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: *interpretando el lenguaje figurado presente en el texto * expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto * determinando las consecuencias de hechos o acciones *describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto * explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia * comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.
Presenta indicadores como:
  • Identifican información explícita e implícita del texto.
  • Organizan en un mapa conceptual los hechos de la historia.
  • Explican por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
  • Expresan  por escrito, una postura frente a la acción de un personaje y la fundamentan con ejemplos del texto.
  • Explican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar del personaje.
  • Construyen preguntas y respuestas del texto leído para demostrar la comprensión de lo narrado.
  • Reflexionan entorno a temas específicos que se presentan en el texto. 
Contiene diversos ítems que están graduados con las  habilidades de comprender-aplicar-analizar y evaluar. (Taxonomía de Bloom).
Espero que sea un insumo de mucha ayuda. Es editable y mejorable.
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