Pamela Mora Córdova

Comparto esta rúbrica de declamación de poemas con el objetivo de contar con un instrumento que les permita evaluar de manera objetiva y formativa la expresión oral de nuestros estudiantes. La rúbrica incorpora un criterio de progresión relacionado con los elementos del poema, permitiendo observar el avance de los y las estudiantes en su capacidad para comunicar emociones e ideas a través de la poesía. Esta herramienta busca también fomentar el gusto por la literatura y fortalecer habilidades comunicativas esenciales en el aula.
Recuerda socializar el instrumento con los y las estudiantes en el momento que le mencionas la actividad para anticiparlos y de esta forma puedan entregar lo mejor de cada uno de acuerdo con los objetivos esperados. 

 Comparto este PPT como un recurso para motivar la lectura del libro Las Brujas. La presentación está pensada para despertar el interés de los niños y niñas a través de imágenes llamativas, preguntas intrigantes y datos curiosos sobre el autor y la historia. Su enfoque es dinámico y cercano, ideal para introducir la obra de forma entretenida y fomentar la curiosidad lectora desde el primer momento. 
Para darle un poco más de emoción puedes acompañarla de una música relacionada con el tema. https://www.youtube.com/watch?v=u8k91zi_pNA
Espero les sea de ayuda, saludos.

Comparto esta evaluación como una herramienta práctica y adaptable para docentes que trabajan la lectura de Las Brujas. El instrumento busca evaluar la comprensión lectora de manera progresiva, integrando preguntas literales, inferenciales y críticas, además de aspectos del vocabulario, estructura narrativa y reflexión personal. Está diseñado para fomentar el gusto por la lectura mediante estrategias cercanas y significativas.
Busca trabajar el OA4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: *interpretando el lenguaje figurado presente en el texto * expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto * determinando las consecuencias de hechos o acciones *describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto * explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia * comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno. 
Esta evaluación además busca desarrollar el pensamiento profundo de los y las estudiantes. 
Espero que este instrumento les sea de gran ayuda, saludos.
Compartiré de forma gratuita el ppt de motivación para esta lectura.

Esta pauta de corrección corresponde a la evaluación de la lectura de "Ali Babá y los cuarenta ladrones" para Quinto año básico.
Entrega las respuestas, tanto de las preguntas cerradas como abiertas, dando a conocer diversas posibilidades de respuesta frente a estas últimas, del mismo modo sugiere como abordar las preguntas de reflexión con los y las estudiantes, tocando el tema desde los estereotipos de género.

Este instrumento es una evaluación escrita sumativa que busca abordar el OA 4  de la asignatura de Lenguaje y Comunicación de Quinto año básico.
OA4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: *interpretando el lenguaje figurado presente en el texto * expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto * determinando las consecuencias de hechos o acciones *describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto * explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia * comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.
Presenta indicadores como:

Contiene diversos ítems que están graduados con las  habilidades de comprender-aplicar-analizar y evaluar. (Taxonomía de Bloom).
Espero que sea un insumo de mucha ayuda. Es editable y mejorable.