Marcia Bahamondes

OA.: Demostrar la comprensión en la lectura de diferentes textos. 
Contiene textos narrativos e informativos. Preguntas de selección única, desarrollo, verdadero y falso, completación y secuencia. Además posee una autoevaluación para desarrollar la metacognición de los(as) estudiantes.

Objetivos: 
OA 2 Aplicar estrategias para comprender diversos textos narrativos.
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural.
OA4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión, interpretando el lenguaje figurado presente en el texto.
OA5: Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión.
Contiene tres poemas para ser analizados; preguntas de selección múltiple y de escritura con su respectiva pauta de evaluación cada una.

Objetivos: OA6: Leer independientemente y comprender textos no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
OA7: Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia. 
Instrumento de evaluación para la comprensión de textos informativos: artículo, noticia, carta. Incluye preguntas de selección única y de desarrollo con su respectiva pauta de evaluación.

Instrumento para evaluar la comprensión de la lectura independiente de una novela infantil. Entretenida, dinámica y breve, es la historia de un niño que narra las aventuras de su familia tras vivir la cesantía de su padre. Un texto atractivo para estudiantes de cuarto a quinto año básico.

OA 03-09-16. Instrumento para evaluar lectura complementaria. Cuenta con preguntas de selección única, completación (reconocimiento de personajes) secuencia (hechos) y escritura. Ésta última abarca desde el análisis de situaciones aparecidas en la historia, como de formulación de opiniones del (la) estudiante. Cada pregunta de escritura cuenta con su rúbrica de evaluación para una revisión más objetiva y facilitadora.

Evaluación de lectura complementaria: OA3, OA4, OA9, OA16. Contiene ítems de selección única, secuencia de hechos, reconocimiento de personajes, caracterización psicológica de los mismos, preguntas de desarrollo (cada una con rúbrica) e ilustración de situación más llamativa del (la) estudiante (con rúbrica) Este material es fácil de revisar, puesto que (como expliqué) contiene claramente los puntos a considerar en la asignación de puntajes. 

Objetivos de aprendizaje:
OA2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural.
OA4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.
OA9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
OA16: Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos.