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Carolina - @karitodavila

Carolina

Profesora =)
Chile
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Recent resources

Comprension Lectora Cuarto Basico Lenguaje Comprension Lectora Cuarto Basico Lenguaje Comprension Lectora Cuarto Basico Lenguaje
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Resource type Worksheet
Recommended age 7 - 10 years
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Comparto 3 guias de la Asignatura de Lenguaje que pueden trabajar la Comprension Lectora para estudiantes de Cuarto Basico
Objetivo: Profundizar la comprensión de narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita y describiendo a los personajes. (OA 4)

Habilidades: Localizar información, Interpretar y Relacionar, Reflexionar.

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Rutina diaria de Asignaturas Rutina diaria de Asignaturas
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Recommended age 4 - 10 years
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El recurso de rutina diaria, es una buena forma de ir anticipando al estudiante de forma visual diariamente la asignatura que asistirá cada dia.
Anticipar la rutina diaria —algo tan simple como nombrar las asignaturas del día— permite que el estudiante desarrolle funciones ejecutivas y gane tranquilidad emocional. Al saber qué esperar, el cerebro se dispone de mejor manera para concentrarse en lo importante: aprender y disfrutar.
Un niño que sabe lo que viene es un niño que transita su día con más calma y confianza."
 Puedes poner estas etiquetas para que puedan ser visible en la sala

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Tablas de multiplicar Tablas de multiplicar Tablas de multiplicar Tablas de multiplicar Tablas de multiplicar
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Recommended age 5 - 12 years
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Decoracion de Sala - Tablas de multiplicar 1 al 10
El aprendizaje visual de las tablas de multiplicar es crucial porque transforma conceptos abstractos en imágenes concretas, facilita el reconocimiento de patrones, fortalece la memoria a través de conexiones visuales más fuertes y mejora la resolución de problemas al mostrar múltiples enfoques, yendo más allá de la memorización mecánica hacia una comprensión profunda y duradera, usando recursos como dibujos, colores, matrices y rectas numéricas. 

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Comprension Lectora Tercero Basico Lenguaje Comprension Lectora Tercero Basico Lenguaje
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Recommended age 5 - 8 years
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Guia de Comprension Lectora - Tercero Basico - Lenguaje
Objetivo de las Guías: 
-Comprender los elementos de un texto narrativo, identificando personajes, ambiente y la secuencia de los eventos.
-Analizar la estructura de un cuento, reconociendo el inicio, el desarrollo y el desenlace de los sucesos. 
-Identificar el conflicto o problema de una historia y reconocer cómo este se resuelve. 

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Guias de comprension lectora extraccion de info Explicito e implicito Tercero Basico Guias de comprension lectora extraccion de info Explicito e implicito Tercero Basico Guias de comprension lectora extraccion de info Explicito e implicito Tercero Basico
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Recommended age 4 - 10 years
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Guias de actividades con el objetivo de Demostrar la comprensión de textos narrativos, extrayendo información explícita e implícita para responder preguntas y crear otras nuevas. Tercero Basico - Lenguaje
2 preguntas explícitas
(la respuesta está escrita en el texto).
2 preguntas implícitas (la respuesta requiere pensar y deducir).

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Insentivos de buen lector Insentivos de buen lector
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Recommended age 4 - 8 years
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Este recurso pueden presentarlo para insentivar y destacar a los buenos lectores, de primero-segundo- tercer año basico

Los incentivos son herramientas muy valiosas en el ámbito educativo, y su función principal es motivar e inspirar a los estudiantes a alcanzar sus metas, mejorar su rendimiento y mantener un comportamiento positivo.

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Modelo Rice de opinion
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Para que un estudiante pueda entregar una opinión completa , como lo solicitan en el Simce, el Modelo Rice nos ayuda con la orientación necesaria para alcanzar la clasificación perfecta.

El modelo RICE de respuesta proporciona una forma completa y adecuada para responder preguntas expresando una opinión. Consiste en repetir la pregunta (R), incluir la respuesta u opinión (I), citar evidencia del texto (C), y explicar la evidencia citada (E).

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Abecedario Chileno- Decoracion de aula Abecedario Chileno- Decoracion de aula Abecedario Chileno- Decoracion de aula Abecedario Chileno- Decoracion de aula Abecedario Chileno- Decoracion de aula
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Abecedario - Decoracion de aula
¿Por qué ambientar el aula? Porque esta debe estar enfocada a incentivar la imaginación de los niños, creando un espacio acogedor y motivador, que favorezca el desarrollo de procesos cognitivos como la atención, la memoria, el desarrollo del lenguaje, etc. Es importante que tenga buena iluminación y ventilación.

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En nuestra sala todos somos.... En nuestra sala todos somos.... En nuestra sala todos somos.... En nuestra sala todos somos....
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Letreros de "En esta sala todos somos...." Valientes, inteligentes, felices, amables, científicos, lideres, matemáticos, lectores, alegres, amables, amigos, etc.

A veces, es fácil notar cuándo los niños se sienten bien consigo mismos y cuándo no. Esta idea de sentirse bien con uno mismo recibe el nombre de "autoestima".

Los niños con una buena autoestima se sienten queridos, aceptados y confiados. Están orgullosos de lo que pueden hacer y piensan cosas positivas sobre sí mismos. Los niños con baja autoestima se autocritican y dudan de que puedan hacer las cosas bien. Sienten que no son tan buenos como otros niños y piensan en las veces que fracasan más que en las que tienen éxito.

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Letreros de FelizCumple Letreros de FelizCumple Letreros de FelizCumple Letreros de FelizCumple Letreros de FelizCumple
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Decoración de aula -  Letrero de ¡FelizCumple!
¿Por qué ambientar el aula? Porque esta debe estar enfocada a incentivar la imaginación de los niños, creando un espacio acogedor y motivador, que favorezca el desarrollo de procesos cognitivos como la atención, la memoria, el desarrollo del lenguaje, etc. Es importante que tenga buena iluminación y ventilación.

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