5.0 de 5
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ANAMNESIS COMPLEMENTARIA PARA ESTUDIANTES QUE PRESENTAN LA CONDICIÓN DE ESPECTRO AUTISTA
Precio: 
Gratis!
Magdalena Cabrera Cisterna
👩🏫 Profesora de Educación Diferencial mención D.I. y T.C.L, con 15 años de docencia en escuelas especiales y programas de integración escolar.
Mamá de Álvaro de 7 años y Jorge 2 años.
📚Certificada en Juego y Autismo y TEACCH Chile.
📒Diplomada en estrategias de inclusión en estudiantes T.E.A.
Mamá de Álvaro de 7 años y Jorge 2 años.
📚Certificada en Juego y Autismo y TEACCH Chile.
📒Diplomada en estrategias de inclusión en estudiantes T.E.A.
Chile
Se unió el 29 ago, 2021
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Gratis!| Cantidad descargas | 5 |
| Tipo de recurso | Evaluación |
| Edad recomendada | 4 - 8 años |
| Info. del archivo | png, 1,51 MB |
Este recurso corresponde a un tablero conductual semanal diseñado para apoyar el desarrollo de hábitos y conductas positivas en estudiantes, especialmente en niveles iniciales y primer ciclo básico. A través de un sistema visual y motivador, el estudiante puede registrar diariamente el cumplimiento de objetivos conductuales mediante el uso de estrellas o refuerzos gráficos.
El tablero incluye metas claras y concretas, tales como: caminar en la sala, mantener los pies en el piso y levantar la mano para participar. Estas conductas están formuladas en positivo, favoreciendo la comprensión y el aprendizaje esperado en los estudiantes.
Objetivos de aprendizaje:
- Desarrollar habilidades de autorregulación.
- Fomentar conductas adecuadas dentro del aula.
- Promover la responsabilidad y el seguimiento de normas.
- Fortalecer la motivación a través del refuerzo positivo.
Instrucciones de uso:
El tablero debe ser utilizado diariamente, marcando con una estrella u otro símbolo cada conducta lograda durante la jornada. Al finalizar la semana, se realiza un conteo total de estrellas, el cual permite acceder a un refuerzo o premio previamente acordado con el estudiante.
El tablero debe ser utilizado diariamente, marcando con una estrella u otro símbolo cada conducta lograda durante la jornada. Al finalizar la semana, se realiza un conteo total de estrellas, el cual permite acceder a un refuerzo o premio previamente acordado con el estudiante.
Recomendaciones:
Se sugiere establecer metas alcanzables y reforzar inmediatamente los logros. Es importante que exista coherencia entre el hogar y la escuela, utilizando el mismo sistema de refuerzo. Este recurso puede adaptarse según las necesidades del estudiante, incorporando nuevas metas o ajustando las existentes.
Gratis!| Calificación | 5.0 de 5 (1 reseña) |
| Cantidad descargas | 3 |
| Tipo de recurso | Evaluación |
| Edad recomendada | 4 - 18 años |
| Info. del archivo | png, 1,7 MB |
Este recurso corresponde a un reporte de conducta diaria diseñado para fortalecer la comunicación efectiva entre el establecimiento educacional y la familia. Su objetivo principal es registrar de manera clara, visual y comprensible el comportamiento del estudiante durante la jornada escolar, promoviendo el seguimiento, la autorregulación y el refuerzo positivo.
El instrumento incluye indicadores como: actitud general del estudiante, cumplimiento de normas, participación en actividades, interacción con pares y adultos, así como también la identificación de conductas desafiantes o dificultades observadas durante el día. Además, contempla un espacio para observaciones cualitativas que permiten contextualizar las situaciones relevantes.
Objetivos de aprendizaje:
- Favorecer el desarrollo de habilidades socioemocionales.
- Promover la autorregulación conductual.
- Fortalecer la convivencia escolar.
- Establecer un vínculo colaborativo entre familia y escuela.
Instrucciones de uso:
Este reporte debe ser completado diariamente por el docente o equipo educativo, marcando las opciones correspondientes según el comportamiento observado. Posteriormente, se envía al hogar para que la familia tome conocimiento y pueda reforzar positivamente los avances o abordar las dificultades detectadas.
Este reporte debe ser completado diariamente por el docente o equipo educativo, marcando las opciones correspondientes según el comportamiento observado. Posteriormente, se envía al hogar para que la familia tome conocimiento y pueda reforzar positivamente los avances o abordar las dificultades detectadas.
Recomendaciones:
Se sugiere utilizar este recurso de manera sistemática, acompañado de refuerzos positivos (elogios, recompensas simbólicas, acuerdos familiares), favoreciendo así la motivación del estudiante y la coherencia entre el contexto escolar y familiar.
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Paulina Alejandra
misspauli.na -
- editar reseña
* Este docente usó el recurso con estudiantes de 8 a 9 años
excelente!!!! me ha servido mucho para mi curso; muchas gracias por permitir descargar el material de forma gratuita
Gratis!| Cantidad descargas | 19 |
| Tipo de recurso | Actividad |
| Edad recomendada | 4 - 18 años |
| Info. del archivo | png, 2,63 MB |
Este informativo ha sido elaborado para apoderados de estudiantes que ingresan por primera vez al Programa de Integración Escolar (PIE), con el propósito de explicar de forma clara, sencilla y visual el proceso de ingreso al programa y resolver las dudas más frecuentes de las familias.
El material aborda, mediante lenguaje accesible e ilustraciones amigables, los siguientes aspectos:
- ¿Qué es el Programa de Integración Escolar (PIE)?
- Cuál es su objetivo y a quién está dirigido.
- En qué consiste la evaluación diagnóstica de ingreso.
- Importancia de la citación a entrevista, la autorización familiar y la anamnesis.
- Rol de la familia durante el proceso.
- Compromisos de confidencialidad y trabajo colaborativo entre escuela y hogar.
El tríptico está diseñado para ser utilizado en entrevistas con apoderados, reuniones informativas o procesos de inducción PIE, favoreciendo una comunicación respetuosa, transparente y comprensible, especialmente para familias que no conocen el programa o que enfrentan este proceso por primera vez.
📌 Fundamentado en el Decreto Supremo N°170, este recurso contribuye a fortalecer el vínculo familia–escuela, promoviendo la participación activa del apoderado y asegurando un ingreso informado y acompañado del estudiante al PIE.
✨ Ideal para educadores diferenciales, equipos PIE, UTP y equipos directivos que buscan estandarizar y mejorar la entrega de información a las familias.
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Gratis!| Cantidad descargas | 27 |
| Tipo de recurso | Actividad |
| Edad recomendada | 4 - 18 años |
| Info. del archivo | Link privado a www.canva.com |
Este tríptico informativo ha sido diseñado especialmente para apoderados de estudiantes que ingresan por primera vez al Programa de Integración Escolar (PIE), con el objetivo de explicar de manera clara, sencilla y accesible todo el proceso de evaluación, autorización y anamnesis requerido para el ingreso al programa.
El material presenta, en un formato visual y amigable, información clave sobre:
- Qué es el Programa de Integración Escolar (PIE).
- Por qué es necesaria la evaluación diagnóstica integral.
- Qué profesionales participan en el proceso.
- Qué documentos debe completar y firmar la familia.
- Cuál es el rol del apoderado durante el proceso.
- Qué apoyos recibe el estudiante una vez incorporado al PIE.
Además, el tríptico incluye un checklist para el apoderado, lo que facilita la organización y el cumplimiento de los requisitos solicitados por el establecimiento, promoviendo una participación activa y colaborativa de la familia.
Este recurso está alineado con la normativa vigente, específicamente con el Decreto Supremo N°170, y está pensado para ser utilizado en entrevistas de citación, reuniones de apoderados o procesos de inducción PIE, favoreciendo una comunicación respetuosa, transparente y comprensible, especialmente para familias que se enfrentan por primera vez a este proceso.
📌 Ideal para equipos PIE, educadores diferenciales, UTP y equipos directivos que buscan fortalecer el vínculo familia–escuela y asegurar un ingreso informado y acompañado de los estudiantes al programa.
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Gratis!| Cantidad descargas | 310 |
| Tipo de recurso | Evaluación |
| Edad recomendada | 7 - 10 años |
| Info. del archivo | pdf, 7 páginas, 1,58 MB |
| Cantidad comentarios | 2 |
Evaluación informal psicopedagógica y curricular idealmente para aplicar a finales de 2° básico.........................................................................................................
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Gratis!| Cantidad descargas | 69 |
| Tipo de recurso | Evaluación |
| Edad recomendada | 4 - 18 años |
| Info. del archivo | Link privado a docs.google.com |
| Cantidad comentarios | 1 |
Estimados Colegas, esperando que esta sea una excelente vuelta a clases, he confeccionado una anamnesis complementaria especifica para estudiantes que presentan la condición de espectro autista.
Esta anamnesis ha sido revisada por madres que tienen hijos o hijas con la condición.
Esta anamnesis ha sido revisada por madres que tienen hijos o hijas con la condición.
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ProfeCoins 5
5| Cantidad descargas | 5 |
| Tipo de recurso | Evaluación |
| Edad recomendada | 7 - 10 años |
| Info. del archivo | pdf, 3 páginas, 743 KB |
Evaluación de comprensión lectora para estudiantes de 1° y 2° Básico.
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ProfeCoins 6
6| Cantidad descargas | 15 |
| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 8 - 10 años |
| Info. del archivo | pdf, 3 páginas, 456 KB |
Guía de resolución de problemas de Pokémon en un ámbito numérico del 1 al 500 aproximadamente, para estudiantes de 2° Básico.
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ProfeCoins 6
6| Cantidad descargas | 4 |
| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 7 - 10 años |
| Info. del archivo | pdf, 4 páginas, 482 KB |
Guía de resolución de problemas Pokémon, para estudiantes que manejan un ámbito numérico del 1 al 50 aproximadamente.
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ProfeCoins 5
5| Cantidad descargas | 24 |
| Tipo de recurso | Clase |
| Edad recomendada | 6 - 15 años |
| Info. del archivo | pdf, 5 páginas, 341 KB |
Formato de dictados
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