Belén Tolosa

Material editable, para incorporar sellos de agua o insignias de colegio.
Guía de trabajo, dirigida a estudiantes que están cursando 7° básico y principios de 8° básico.

La guia es para trabajar valor absoluto, se pueden guiar por ejemplo.

 Material editable, para incorporar sellos de agua o insignias de colegio.

La guía  de trabajo, cuenta con breve explicación de adición de números enteros, de igual y diferente signo. Luego para practicar lo aprendido, los estudiantes deberán resolver  4 ejercicios de adición, donde deberán ubicar en recta numérica. Para finalizar, deberán resolver 8 ejercicios combinados.  

Guía de trabajo, dirigida a estudiantes que están cursando 7° básico y principios de 8° básico.

Material editable, para incorporar sellos de agua o insignias de colegio.
La guía cuenta con recordatorio de como restar números enteros, luego 10 ejercicios  de sustracción en conjunto Z, para luego realizar 3 ejercicios de Resolución de Problemas.
Guía de trabajo, dirigida a estudiantes que están cursando 7° básico y principios de 8° básico.

Material creado con el propósito de reforzar la comprensión lectora de nuestros estudiantes. 

El recurso cuenta con 5 hojas de lecturas breves, para trabajar 1 por día, son lecturas con preguntas de alternativas.

Recurso creado para motivar a nuestros estudiantes, decorando nuestra sala de clases con la temática de navidad

Los banderines son en formato Word editables.

Al ser un documento editable, yo utilicé el molde de la forma del banderín y la copie en una cartulina de color, al tener el molde de un banderín en la cartulina, lo replique en banderines de muchos colores.

A los estudiantes les imprimí las imágenes y cada estudiante eligió el dibujo que quería pintar. Cuando terminaron de pintar, recortaron los dibujos y los pegamos en las cartulinas de colores.

(adjunto fotos)

Objetivo: Escribir durante un tiempo limitado, palabras pertenecientes a categorías. 
Instrucción: Se entregará 1 hoja a cada estudiante, donde se explica que en cada casilla los estudiantes deberán completar con palabras que empiecen con la letra inicial que elegirá el docente. La primera persona que complete todas las casillas dirá STOP y todos los participantes, deberán dejar de escribir. 

Para realizar el conteo de palabras cada participante leerá su respuesta, cuando un participante repite la misma respuesta que otro jugador su puntuación es de 50 puntos, cuando el participante no coincide su respuesta con otro participante su puntuación es 100 puntos y cuando un participante no escribe nada en su casilla su puntuación es 0. En la casilla (Total) se escribe el total de la suma de todos los puntos de la letra asignada. Y así sucesivamente con todas las letras elegidas al azar 

Juego creado con el propósito, de activar la rapidez mental, la creatividad y enriquecimiento del vocabulario. 

Objetivo: Comprender la división exacta e inexacta

Instrucción: Resuelve los ejercicios de divisiones exactas e inexactas y luego rodea en un círculo si la división es exacta o inexacta.

Material creado para estudiantes desde los 9 años de edad.

Objetivo: Resolver adiciones de fracciones con diferente denominador

Instrucción: Resuelve los ejercicios de adiciones de fracciones con diferente denominador, encontrando el MCM  de cada denominador.

Material creado para estudiantes desde los 10 años de edad.

El propósito de este material, es fomentar la velocidad lectora, mediante la lectura de palabras de menor a mayor dificultad.
 Nivel 6 al nivel 10
 
 

Instrucciones: Se recomienda como docente tomar la lectura individualmente, donde el estudiante dispondrá de una hoja y el docente de otra. 
 
 

Se cronometrará 1 minuto y en la hoja del docente se deberá colocar un ticket a todas las palabras bien leídas. Posterior a eso se registra el número de palabras leídas por minuto.

El propósito de este material, es fomentar la velocidad lectora, mediante la lectura de palabras de menor a mayor dificultad.
Nivel 1 al nivel 5

Instrucciones: Se recomienda como docente tomar la lectura individualmente, donde el estudiante dispondrá de una hoja y el docente de otra. 

Se cronometrará 1 minuto y en la hoja del docente se deberá colocar un ticket a todas las palabras bien leídas. Posterior a eso se registra el número de palabras leídas por minuto.