Recursos especiales de Pascua 🐰 

Primero mencionar que, esta es una muestra que contempla 3 de 12 estrategias de comprensión lectora las cuales corresponden al modelo propuesto por ZIEMAX. Es un trabajo de autoría propia, que contiene la descripción de la estrategia, acceso a información pictórica mediante una imagen alusiva al contenido y un ejemplo que modela el cómo aplicarla. Lo entretenido es que, se presenta en formato de llavero para colgar en el estuche, por lo que, permite que el estudiante interactúe las veces que necesite volver a la información utilizando el respectivo andamiaje. Debes, descargar el formato digital, idealmente imprimir en opalina y plastificar se ocupa solo una mica por estudiante, finalmente la perforas en la esquina y pasas una argolla para colgar en el estuche. Tienes 12 andamiajes en miniatura para utilizar todo el año y con todos los cursos, el DUA, la población neurodivergente y apoderados (as) te amarán. 

Primero mencionar que, esta es la continuación de es el resto de  las 12 estrategias de comprensión lectora las cuales corresponden al modelo propuesto por ZIEMAX. Es un trabajo de autoría propia, que contiene la descripción de la estrategia, acceso a información pictórica mediante una imagen alusiva al contenido y un ejemplo que modela el cómo aplicarla. Lo entretenido es que, se presenta en formato de llavero para colgar en el estuche, por lo que, permite que el estudiante interactúe las veces que necesite volver a la información utilizando el respectivo andamiaje. Debes, descargar el formato digital, idealmente imprimir en opalina y plastificar se ocupa solo una mica por estudiante, finalmente la perforas en la esquina y pasas una argolla para colgar en el estuche. Tienes 12 andamiajes en miniatura para utilizar todo el año y con todos los cursos, el DUA, la población neurodivergente y apoderados (as) te amarán. Además incluye un instrumento de evaluación con perspectiva de género para 7° básico. 

 Esta presentación ayuda a los docentes a enseñar los contenidos más relevantes a considerar sobre herencia genética, separando entre genotipo y fenotipo.

*Material realizado para 2° Medio con estudiantes neurotípicos y neurodivergentes. 

Ahora mencionar que, esta es una evaluación donde se aplica el llavero de comprensión lectora, al descargar este instrumento encontrará las 9 estrategias restantes del llavero para imprimir, fueron 3 de regalos y con estas se completa. 
Lo entretenido es que, se presenta en formato de llavero para colgar en el estuche, por lo que, permite que el estudiante interactúe las veces que necesite volver a la información utilizando el respectivo andamiaje. Debes, descargar el formato digital, idealmente imprimir en opalina y plastificar se ocupa solo una mica por estudiante, finalmente la perforas en la esquina y pasas una argolla para colgar en el estuche. Se utiliza todo el año y con todos los cursos, el DUA, la población neurodivergente y apoderados (as) te amarán. Además incluye un instrumento de evaluación con perspectiva de género para 7° básico. Te va a encantar !

A medida que exploramos la neurodiversidad y la neurodivergencia, nos damos cuenta de que la diversidad neurológica es un regalo que enriquece nuestra sociedad. Cada una de nuestras mentes tiene algo valioso que aportar al mundo, y al comprender, aceptar y celebrar las diferencias neurológicas, abrimos las puertas a nuevas oportunidades y descubrimientos. Invitamos a todos a sumergirse en la comprensión de la neurodiversidad y a descubrir las maravillosas fortalezas de las mentes diversas. Juntos, podemos construir un mundo más inclusivo y lleno de empatía, donde cada mente sea valorada y pueda brillar con todo su potencial.

El Horario Móvil es una herramienta visual diseñada para organizar la rutina diaria de manera clara y accesible. Su objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender y anticipar las actividades del día, brindando una estructura que les permita sentirse más seguros y preparados para cada momento de la jornada.

Gracias a su formato flexible, este recurso puede adaptarse a distintas metodologías y necesidades dentro del aula. Permite modificar el orden de las actividades según lo requerido, facilitando la planificación y haciendo que los estudiantes tengan una visión clara de lo que ocurrirá en el día.

Uno de los principales beneficios del Horario Móvil es su capacidad para fomentar la autonomía en los niños. Al contar con una representación visual de la rutina, los estudiantes pueden anticipar lo que viene a continuación, preparándose para los cambios y desarrollando habilidades de organización. Esta estructura es especialmente útil en el aprendizaje temprano, cuando los niños aún están desarrollando la noción del tiempo y la planificación de actividades.

Además, este recurso resulta particularmente beneficioso para estudiantes con neurodivergencias, quienes muchas veces requieren de mayor previsibilidad para desenvolverse con seguridad en el aula. Tener una guía visual de las actividades del día puede ayudar a reducir la ansiedad ante lo desconocido, mejorar la concentración y favorecer la transición entre actividades de manera más fluida.

Para un uso más efectivo y duradero, se recomienda imprimir el Horario Móvil en papel fotográfico y plastificarlo. Esto no solo prolongará su vida útil, sino que también permitirá utilizarlo con marcadores borrables si es necesario hacer anotaciones temporales.

Otra forma de mejorar su funcionalidad es colocar velcro en la parte posterior de los módulos, lo que permite reordenar las actividades de acuerdo con la planificación del día. Esto brinda una mayor flexibilidad y permite a los estudiantes participar en la organización, dándoles un mayor sentido de control sobre su rutina.

El Horario Móvil es una excelente herramienta para mejorar la organización en el aula, fomentar la independencia de los estudiantes y crear un ambiente de aprendizaje más estructurado y accesible. Su diseño adaptable y su enfoque inclusivo lo convierten en un recurso indispensable para docentes que buscan facilitar la planificación diaria y promover la autonomía en sus estudiantes.