Los colores forman parte esencial de la vida humana, y es que aparte de identificarnos con ellos o de distinguir las cosas unas de otras gracias a ellos…también influyen en nuestro estado de ánimo. Desde muy pequeños, y casi desde que tenemos visión, comenzamos a captar y a visualizar colores. Sin embargo, hasta al menos los dos años de edad no podemos identificarlos. No sabemos cuál es el azul, ni cuál el blanco, y mucho menos, por tanto, somos capaces de nombrarlos con corrección. Cuando los niños todavía no han llegado a su maduración cognitivo-perceptiva, pueden jugar a llamar las cosas o a señalarlas con el nombre de algún color, pero aun en el caso de que acierten, seguramente todavía se deba más al azar que al conocimiento que tienen sobre el tema.
Es importante, en consecuencia, que a partir de los dos años (o antes, incluso, si lo vemos viable) comencemos a trabajar con nuestros hijos con secuencias de colores, así como con actividades para enseñar colores primarios y secundarios. Trabajar este aspecto puede ser una gran ayuda y motivación para que los más pequeños vayan mejorando su capacidad de socializar con terceros, motivándoles también, al mismo tiempo, no solo a aprender colores, sino muchas cosas nuevas más. A fuerza de repetirles e identificarles los colores, los niños irán asumiendo los conceptos y comprendiendo aquello que les estamos diciendo.
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