El instrumento de comprensión de un cuento  es una evaluación formativa que tiene por finalidad proporcionar información a los estudiantes sobre su progreso y evaluarlo.  

Se presenta diferentes tipos de estrategias para identificar o reconocer información y poder clasificar.

Explicación de las funciones del lenguaje y luego hay unas actividades donde deben reconocerlas. 

"PASAPALABRA" Un juego muy lúdico y de moda que permite saber o ampliar el vocabulario de nuestros estudiantes. En esta ocasión yo lo utilicé para mi clase de presentación de sustantivos comunes en segundo básico.
Este recurso es editable y especial para nuestras clases online.
¡Todos querrán participar!

 1. Producir diversos géneros escritos y audiovisuales para desarrollar y comunicar sus interpretaciones de las obras leídas. 2. Producir textos pertenecientes a diversos géneros discursivos de la literatura que den cuenta de sus proyectos personales y creativos. 3. Contribuir con sus comentarios, sugerencias, interpretaciones y críticas a los procesos de lectura colectiva y de escritura creativa de sus pares. 4. Revisar y reescribir sus propias producciones (escritas, orales o audiovisuales) a la luz de los comentarios, críticas y sugerencias de sus pares, para enriquecer su producción creativa. 

Tablero del fonema vibrante múltiple /rr/ donde se busca generalizar la articulación a través del juego. Además, se busca potenciar aspectos como fluidez verbal, categorías semánticas y vocabulario de forma lúdica.

1.Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación de Textos literarios:

2.Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.

Material en ppt, para promover la comprensión lectora y la interpretación.

Formular interpretaciones de obras que aborden un mismo tema o problema, comparando:
La relación de cada obra con sus contextos de producción y de recepción (historia, valores, creencias, ideologías, etc.).
El tratamiento del tema o problema y perspectiva adoptada sobre estos.
El efecto estético producido por los textos.

Guía de aprendizaje con diversos fragmentos de textos en los cuales el estudiante debe señalar el tipo de narrador presente (protagonista, testigo, omnisciente, objetivo), además tiene un mapa conceptual que deben terminar de completar con respecto a estos conceptos.

Unidad I. “Sobre la ausencia: exilio, migración e identidad (narrativa)”. 
Reconocer y distinguir características y conceptos distintivos del género narrativo 

- Identifican narrador y personajes en cuentos leídos

_ Leen comprensivamente textos narrativos