• Portada de Impacto: Utiliza una estética de "Investigación en curso" con sellos de confidencialidad y cintas de peligro. Esto rompe inmediatamente la rutina escolar.
• Sección "Observo y Aprendo": Incluye el espacio para el video de criminalística. El objetivo aquí es definir qué es un criminalista y qué habilidades necesita (observación y análisis).
• Activación de Conocimientos Previos: Plantea preguntas desafiantes antes de la lectura: "Si fueran detectives, ¿qué pistas buscarían?". Esto prepara el cerebro para una lectura selectiva.
• El Principio de Locard: Introduce este concepto forense real ("Todo contacto deja un rastro") para justificar por qué deben marcar el texto.
• Instrucciones de la "Ficha de Evidencia": Define un código de colores pedagógico (Azul: salud, Rojo: conductas del sospechoso, Verde: objetos).
• Preguntas de Investigación: Establece las hipótesis centrales (A, B, C, D) que los alumnos deben resolver para completar su informe.
• La Evidencia (Ficha de Personajes): Presenta los perfiles de la víctima (Alicia) y el sospechoso (Jordán) de forma visual.

2. Instrucciones de Uso (Paso a Paso)

• Uso: Proyecta la portada mientras los alumnos entran. No digas que es una clase de Lenguaje, di que es una sesión de entrenamiento forense.
• Acción: Reproduce el video y, al terminar, usa la Diapositiva 3 para generar una breve lluvia de ideas sobre qué detalles observarían ellos en una escena del crimen.

• Uso: Explica el "Principio de Locard". Esta es la parte más importante para la comprensión lectora.
• Acción: Diles que, como no pueden ir a la casa del personaje principal, el "texto" es la escena del crimen. Deben usar los destacadores (azul, rojo, verde) para "recolectar" las huellas que el autor dejó.

• Uso: Deja proyectada la Diapositiva 5 (Preguntas para la investigación) mientras los estudiantes realizan la lectura compartida o individual.
• Acción: Estas preguntas sirven como "brújula". Si un alumno se pierde, dile que mire la pantalla y trate de responder la Pregunta B (sobre el entorno) o la C (sobre el matrimonio).

• Uso: Sirve para dar las instrucciones de los dos finales opcionales que creaste (el informe biológico o el juicio).
• Acción: Utiliza las imágenes de "Confidencial" para darles un sentido de urgencia al entregar sus carpetas de investigación (la guía impresa).

¿Por qué es un recurso excelente?

1. Reduce la ansiedad: Al presentar la tarea como un juego de detectives, los alumnos que suelen tener dificultades con la lectura se sienten más motivados a participar.
2. Organización visual: El código de colores que se propone en la presentación facilita la extracción de información, que es una de las habilidades más difíciles de desarrollar en 7° básico.
3. Versatilidad: Si te sobra o falta tiempo, puedes saltar diapositivas o profundizar en las preguntas de investigación según el ritmo del curso.