ProfeCoins 
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5| Resource type | Activity |
| Recommended age | 7 - 12 years |
| File information | Private link to drive.google.com |
Actividad de reflexión emocional para el inicio del año escolar, que permite a los estudiantes expresar cómo cerraron el año anterior, recordar experiencias positivas y proyectar sus emociones frente al nuevo año.
Utiliza la metáfora de una cámara fotográfica y una tira de recuerdos, facilitando la expresión escrita y/o dibujada de manera lúdica y significativa.
Objetivos de aprendizaje:
- Favorecer la identificación y expresión de emociones.
- Promover la memoria autobiográfica positiva.
- Facilitar la proyección emocional frente a un nuevo año escolar.
- Fortalecer la confianza y el sentido de pertenencia al curso.
Habilidades que se trabajan:
- Conciencia emocional
- Expresión oral y escrita
- Autorreflexión
- Organización de ideas
Instrucciones para el docente:
- Entregar la guía a cada estudiante.
- Explicar que la cámara representa sus recuerdos y emociones.
- Leer en voz alta cada pregunta y comentar ejemplos simples.
- Dar tiempo para que completen cada recuadro con dibujo y/o escritura.
- Finalizar con un espacio voluntario para compartir.
Modalidad: Individual con cierre grupal y expositivo voluntario.
Actividad paso a paso (explicación oral):
“Hoy vamos a revelar nuestras emociones, como si fuéramos fotógrafos de nuestros recuerdos. En cada espacio deberás..."
1. ¿Cómo terminé el año escolar 2025?
Dibuja y escribe cómo te sentías al terminar el año pasado en el ámbito académico.
(Puedes pensar: ¿Estaba feliz? ¿Cansado? ¿Orgulloso? ¿Tranquilo?)
(Puedes pensar: ¿Estaba feliz? ¿Cansado? ¿Orgulloso? ¿Tranquilo?)
2. Mi mejor recuerdo de vacaciones:
Dibuja tu momento favorito y escribe una frase que lo explique.
3. ¿Cómo me siento para este año 2026?
Dibuja y escribe cómo te sientes al volver a clases.
(Puedes pensar: ¿Estoy nervioso? ¿Contento? ¿Con ganas?)
(Puedes pensar: ¿Estoy nervioso? ¿Contento? ¿Con ganas?)
Trabajo con estudiantes con Necesidades Educativas Especiales:
- Permitir solo dibujo si la escritura es una barrera.
- Entregar banco visual de emociones (caritas o tarjetas).
- Dar opciones de respuesta guiada (“Me siento ___ porque ___”).
- Acompañamiento individual si el estudiante lo requiere.
Cierre sugerido de la actividad:
- Muro de “Recuerdos revelados”.
- Compartir voluntario en círculo.
- Crear compromisos emocionales para el año.
¿Por qué elegir este material?
✔ Favorece el clima de aula desde el primer día.
✔ Permite al docente conocer el estado emocional inicial del curso.
✔ Es adaptable a estudiantes con NEE.
✔ Integra expresión artística y escritura.
✔ Facilita la transición entre años escolares.
✔ Permite al docente conocer el estado emocional inicial del curso.
✔ Es adaptable a estudiantes con NEE.
✔ Integra expresión artística y escritura.
✔ Facilita la transición entre años escolares.
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