ProfeCoins 
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5| Rating | 5.0 out of 5 (1 review) |
| Downloads count | 10 |
| Resource type | Worksheet |
| Recommended age | 8 - 14 years |
| File information | pdf, 18 pages, 3.22 MB |
¡Hola, querida comunidad de profesocial! Les traigo este cuadernillo de escritura creativa, con orientaciones para que los niños y niñas puedan escribir sus historias.
A continuación, les explico cada una de las fichas de trabajo:
Ficha N°1: Elección del personaje principal. Escoger nombre. Descripción física del personaje principal.
Ficha N°2: Descripción psicológica del personaje principal.
Ficha N°3: Descripción del espacio físico.
Ficha N°4: Lluvia de ideas para empezar a escribir la historia.
Ficha N°5: Inicio de la historia.
Ficha N°6: Desarrollo de la historia.
Ficha N°7: Cierre de la historia.
Ficha N°8: Consejos para elegir un título atractivo para los futuros lectores de la historia.
Ficha N°9: Plantilla para escribir la versión final de la historia.
Para las Fichas N°5, N°6 y N°7, les puse un ejemplo de una historia inventada, se puede utilizar como guía para que los niños comprendan a qué se refieren cada uno de los elementos que se escriben al inicio, desarrollo y cierre.
A continuación, les explico cada una de las fichas de trabajo:
Ficha N°1: Elección del personaje principal. Escoger nombre. Descripción física del personaje principal.
Ficha N°2: Descripción psicológica del personaje principal.
Ficha N°3: Descripción del espacio físico.
Ficha N°4: Lluvia de ideas para empezar a escribir la historia.
Ficha N°5: Inicio de la historia.
Ficha N°6: Desarrollo de la historia.
Ficha N°7: Cierre de la historia.
Ficha N°8: Consejos para elegir un título atractivo para los futuros lectores de la historia.
Ficha N°9: Plantilla para escribir la versión final de la historia.
Para las Fichas N°5, N°6 y N°7, les puse un ejemplo de una historia inventada, se puede utilizar como guía para que los niños comprendan a qué se refieren cada uno de los elementos que se escriben al inicio, desarrollo y cierre.
Margarita varela
2021mayi -
- edit review
* This teacher didn't use the resource with students
Lo utilicé de la siguiente manera: primero presenté el recurso en el aula común para toda la clase, fomentando la participación oral y la lectura en voz alta. Luego, en el aula de recursos, trabajé con grupos pequeños o individualmente, reforzando la comprensión, la identificación de palabras y la aplicación de estrategias de lectura adaptadas a cada estudiante. Esto permitió que todos pudieran acceder al contenido según sus habilidades y ritmo de aprendizaje.
