![Trabajo pueblos originarios del norte de Chile: CHANGO](https://profe.social/rails/active_storage/representations/proxy/eyJfcmFpbHMiOnsibWVzc2FnZSI6IkJBaHBBK0JDRlE9PSIsImV4cCI6bnVsbCwicHVyIjoiYmxvYl9pZCJ9fQ==--24ad7b8378751e90b9491a8f7728060ed595ee65/eyJfcmFpbHMiOnsibWVzc2FnZSI6IkJBaDdDVG9MWm05eWJXRjBTU0lJYW5CbkJqb0dSVlE2RkhKbGMybDZaVjkwYjE5c2FXMXBkRnNIYVFKWUFta0NoQU02QzJ4dllXUmxjbnNHT2dsd1lXZGxhUUE2REdOdmJuWmxjblE2Q1hkbFluQT0iLCJleHAiOm51bGwsInB1ciI6InZhcmlhdGlvbiJ9fQ==--deb6266f7a80aa2aa4c4b1597082904ce6899af1/preview-47343-1.jpg)
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Downloads count | 21 |
Resource type | Assessment |
Recommended age | 8 - 10 years |
File information | docx, 8 pages, 1.05 MB |
PASOS PARA REALIZAR EL TRABAJO:
Paso 1: En grupos leen las instrucciones del proyecto y luego separan las tareas que realizará cada participante.
Paso 2: Deben escribir en el borrador el modo de vida del pueblo originario que les toco y luego hacer un dibujo que ejemplifique como eran sus viviendas, pueden apoyarse del cuaderno o del libro.
Paso 3: En el mismo borrador escriben las principales actividades que realizaba el pueblo, sea la pesca, la ganadería, el cultivo de la tierra en terrazas, el comercio con otros pueblos, la alfarería, etc. Y luego pintan el dibujo que representa la actividad descrita.
Paso 3: Deben leer la descripción del objeto característico del pueblo en estudio y recrearla apoyándose del modelo entregado por la miss, con los materiales a disposición.
Paso 4: Una vez que terminan el trabajo lo presentan frente al curso.
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