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Downloads count | 7 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 9 - 12 years |
File information | pptx, 8 pages, 1.76 MB |
Curso : Quinto Año Básico
Unidad : Una regla y equilibrio en la vida.
| OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü Recordar conceptos básicos del álgebra (patrón, sucesión, término, etc.) · Establecer patrones y generar la(s) secuencia(s) obtenida(s).
| ü Recordar conceptos básicos del álgebra (patrón, sucesión, término, etc.) · Establecer patrones y generar la(s) secuencia(s) obtenida(s).
| Objetivo(s) de Aprendizaje: | · Descubrir alguna regla que explique una sucesión dada y que permita hacer predicciones. (OA 14)
| Actitudes: | · Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. · Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. · Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.
| Habilidades: | · Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemáticos: describiendo los procedimientos utilizados, usando los términos matemáticos pertinentes (OA f). · Traducir expresiones lenguaje cotidiano a lenguaje matemático y viceversa (OA j). )
| Actitudes: | · Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. · Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. · Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.
| Habilidades: | · Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemáticos: describiendo los procedimientos utilizados, usando los términos matemáticos pertinentes (OA f). · Traducir expresiones lenguaje cotidiano a lenguaje matemático y viceversa (OA j). )
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Inicio:
· El docente saluda atentamente a los estudiantes.
· Se da a conocer el objetivo de la clase.
· Se muestra, explica y analiza el PPT adjunto.
· Se debe comenzar haciendo preguntas previas tales como: ¿Qué es el álgebra? ¿Qué es un patrón? ¿Qué es una secuencia? ¿Un término? Etc.
Desarrollo:
· Se deben ir desarrollando los conceptos a medida que se estudia la materia del PPT.
· No se necesita guía de trabajo para esta clase.
· Se resuelven en conjunto los ejemplos, y se comparten las diversas opiniones y se llega a un acuerdo.
Cierre:
· Se realiza un resumen de la clase, considerando los distintos conceptos vistos durante la clase.
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