Catalina Soledad Alvarez Lagos

Pauta de evaluación que mide los objetivos priorizados de 1° básico, a utilizar en evaluación informal de lenguaje.
Categorías de logro:
LOGRADO | Demuestra comprensión del tema, los requerimientos de la tarea están incluidos en la respuesta.
MEDIANAMENTE LOGRADO | Demuestra poca comprensión del tema. Algunos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta.
OBJETIVO NO LOGRADO | No evidencia comprensión del tema. Los requerimientos de la tarea no están incluidos en la respuesta. 

Pauta de evaluación que mide los objetivos priorizados de 6to básico, a utilizar en evaluación informal de matemáticas.
Categorías de logro:
LOGRADO | Demuestra comprensión del tema, los requerimientos de la tarea están incluidos en la respuesta.
MEDIANAMENTE LOGRADO | Demuestra poca comprensión del tema. Algunos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta.
OBJETIVO NO LOGRADO | No evidencia comprensión del tema. Los requerimientos de la tarea no están incluidos en la respuesta. 

Pauta de evaluación que mide los objetivos priorizados de 6to básico, a utilizar en evaluación informal de lenguaje.
Categorías de logro:
LOGRADO | Demuestra comprensión del tema, los requerimientos de la tarea están incluidos en la respuesta.
MEDIANAMENTE LOGRADO | Demuestra poca comprensión del tema. Algunos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta.
OBJETIVO NO LOGRADO | No evidencia comprensión del tema. Los requerimientos de la tarea no están incluidos en la respuesta. 

Evaluación informal de matemáticas, evalúa objetivos priorizados.
OA. 2 Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolución de problemas. 
0A. 3 Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software educativo. 
OA.4 Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software educativo. 
OA.5  Demostrar que comprenden las fracciones y números mixtos. 
OA.8 Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones.   
OA. 11  Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita 

Imágenes acordes a la edad de los estudiantes 
 

Evaluación psicopedagógica Lenguaje 6to año básico.
Evalúa los siguientes ámbitos:
OA. 4 Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión. 
OA. 5 Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión. 
OA. 6 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión. 
OA. 14 Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.)  
 
Imágenes y textos adecuados a la edad de los estudiantes

Evaluación psicopedagógica informal de matemáticas:
Evalúa los siguientes objetivos priorizados:
 OA.3 Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. 
 OA.4 Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo. 
 OA6 Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.  
 OA8 Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica 
OA.9 Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos
OA.11 Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo. 
 OA. 18  Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto. 
 OA.14 Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto.
 OA. 19 Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí mismo y el entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas. 

Imágenes coloridas y animadas, acorde a la edad de los estudiantes. 

Evaluación informal de Lenguaje y comunicación.
Evalúa los siguientes objetivos:
- OA. 8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares
- OA.5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez 
- OA. 10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo 
- OA.3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
- OA.4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu. 
- OA13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros. 

Evaluación con colores y textos animados. 

Objetivo de la clase:
Potenciar la conciencia fonológica, por medio de la identificación de sonido iniciales y finales.

Beneficios de trabajar la conciencia fonológica:
- Mejora la capacidad de leer y escribir
-Facilita la comprensión lectora
-Ayuda a prevenir las dificultades de aprendizaje en la lectoescritura
-Desarrolla la capacidad de analizar y manipular el lenguaje
-Fortalece las habilidades de comunicación oral.

Contiene: 
Imágenes de apoyo alusivas a la posición correcta de nuestro órganos fonoarticulatorios al mencionar las diferentes vocales y su respectivo sonido. 
Imágenes animadas, sonidos y transiciones.  Juegos y mas ...

Objetivo: Potenciar conciencia fonológica, a través de la identificación de sonidos vocálicos finales.  
Instrucciones: El estudiante observa las imágenes y menciona su sonido final de entre 3 opciones. Contiene imágenes animadas, transiciones y sonido. 

Matemáticas:
Números y operaciones
OA.2: Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero (1º) al décimo (10º).
El ptt interactivo cuenta con 11 diapositivas en las cuales los niños/as deben identificar el orden posicional de animales y frutas