Paulina Tapia

La evaluación contiene, comprensión lectora,  conciencia fonológica, identificar vocales,  dictado, escritura de vocales.
Los ítems nos ayuda a evaluar las habilidades que debemos adquirir en el comienzo de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.

La evaluación de la consonante S y P presenta Ítems de comprensión lectora, lectura y escritura, los cuales nos permiten evaluar las tres habilidades que que deben desarrollar los estudiantes.
Es una evaluación que el alumno(a) logra desarrollar en el tiempo estimado.

Piratas y Piratos es un libro con varios capítulos ilustrados, los cuales proporcionan mayor comprensión para cada uno de ellos. 
La evaluación elaborada para niños y niñas para la edad correspondiente, disponiendo de una mayor comprensión en algún ítems.

Esta evaluación es un libro muy entretenido para los niños y niñas, ayuda a recordar la comprensión del libro leído o escuchado. Sus ítems es de fácil trabajo para cada educando, lo que facilita la comprensión de cada uno de ellos.

Es una de las primeras evaluaciones que los estudiantes realizan durante el año académico.
Consta de comprensión lectora para ir fortaleciendo desde pequeño el desarrollo de esta habilidad, además de los ítems que se trabaja la identificación de las consonante M y L. 

La evaluación de la lectura complementaria, está dividida en diferentes Ítems, para fortalecer las habilidades trabajadas en clases. 
Es una evaluación  en la cual el estudiante puede aplicar su compresión de la lectura leída o escuchada.

Este álbum tiene por finalidad evaluar de una manera diferente a los estudiantes, retroalimentando los contenidos trabajados en clases.
Se encuentra descrita la civilización romana, de su organización social hasta las actividades de la economía.
El álbum consta de 19 láminas, las cuales los estudiantes deben clasificar según la descripción.
Las láminas al momento de recortar fueron distribuidas en 3 sobres( por la docente), que fueron enumerados (sobre 1. 2 y 3) con el objetivo  que a cada estudiante les correspondieran láminas diferentes. Por ejemplo a Paula le correspondió el sobre 1 que contenía 6 láminas, a Pablo el sobre 2 que contenía otras láminas diferentes al sobre 1 y al sobre 3.
El álbum fue trabajado en 3 clases, para igualar el número de sobres a trabajar.