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Carolina Blanchard
Chile
Se unió el 27 abr, 2022
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 6 - 8 años |
| Info. del archivo | png, 1,29 MB |
OA 3 – Lenguaje y Comunicación, 1° básico: Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
Habilidad: Segmentación silábica.
¿En qué ayuda a la adquisición de la lectura? Permite que los estudiantes reconozcan y manipulen las partes sonoras de las palabras, facilitando posteriormente la relación entre sonidos y letras, la decodificación y la lectura de palabras sencillas.
¿En qué ayuda a la adquisición de la lectura? Permite que los estudiantes reconozcan y manipulen las partes sonoras de las palabras, facilitando posteriormente la relación entre sonidos y letras, la decodificación y la lectura de palabras sencillas.
Triangulación:
OA 3 → Segmentación silábica → Conciencia fonológica → Relación sonido-letra → Adquisición de la lectura.
OA 3 → Segmentación silábica → Conciencia fonológica → Relación sonido-letra → Adquisición de la lectura.
Gratis!| Cantidad descargas | 3 |
| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 6 - 6 años |
| Info. del archivo | png, 1,18 MB |
OA 3: Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
OA 4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido.
OA 8: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares.
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Gratis!| Cantidad descargas | 1 |
| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 5 - 8 años |
| Info. del archivo | png, 1,51 MB |
OA 3: Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
OA 4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido.
OA 8: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares.
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 5 - 8 años |
| Info. del archivo | png, 1,56 MB |
OA 3: Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
OA 4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido.
OA 8: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares.
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 6 - 8 años |
| Info. del archivo | png, 1,56 MB |
OA 3: Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
OA 4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido.
OA 8: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares.
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Gratis!| Cantidad descargas | 1 |
| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 6 - 8 años |
| Info. del archivo | png, 1,69 MB |
OA 3: Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
OA 4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido.
OA 8: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares.
Puedes utilizar la segmentación silábica
Segmentación silábica → conocimiento y reconocimiento de las letras D, S, F, T, L, M y P → asociación grafema-fonema → lectura de sílabas y palabras → comprensión de palabras y textos breves.
Segmentación silábica → conocimiento y reconocimiento de las letras D, S, F, T, L, M y P → asociación grafema-fonema → lectura de sílabas y palabras → comprensión de palabras y textos breves.
¿En qué favorece la adquisición de la lectura?
La segmentación silábica desarrolla la conciencia fonológica y, junto con el reconocimiento de las letras y sus sonidos, permite avanzar desde la lectura de sílabas y palabras hacia la comprensión lectora.
La segmentación silábica desarrolla la conciencia fonológica y, junto con el reconocimiento de las letras y sus sonidos, permite avanzar desde la lectura de sílabas y palabras hacia la comprensión lectora.
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 6 - 8 años |
| Info. del archivo | png, 1,04 MB |
OA 3 – Lenguaje y Comunicación, 1° básico: Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
Habilidad: Segmentación silábica.
¿En qué ayuda a la adquisición de la lectura? Permite que los estudiantes reconozcan y manipulen las partes sonoras de las palabras, facilitando posteriormente la relación entre sonidos y letras, la decodificación y la lectura de palabras sencillas.
¿En qué ayuda a la adquisición de la lectura? Permite que los estudiantes reconozcan y manipulen las partes sonoras de las palabras, facilitando posteriormente la relación entre sonidos y letras, la decodificación y la lectura de palabras sencillas.
Triangulación:
OA 3 → Segmentación silábica → Conciencia fonológica → Relación sonido-letra → Adquisición de la lectura.
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 6 - 8 años |
| Info. del archivo | png, 1,24 MB |
OA 3 – Lenguaje y Comunicación, 1° básico: Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
Habilidad: Segmentación silábica.
¿En qué ayuda a la adquisición de la lectura? Permite que los estudiantes reconozcan y manipulen las partes sonoras de las palabras, facilitando posteriormente la relación entre sonidos y letras, la decodificación y la lectura de palabras sencillas.
¿En qué ayuda a la adquisición de la lectura? Permite que los estudiantes reconozcan y manipulen las partes sonoras de las palabras, facilitando posteriormente la relación entre sonidos y letras, la decodificación y la lectura de palabras sencillas.
Triangulación:
OA 3 → Segmentación silábica → Conciencia fonológica → Relación sonido-letra → Adquisición de la lectura.
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 6 - 8 años |
| Info. del archivo | png, 1,29 MB |
OA 3 – Lenguaje y Comunicación, 1° básico: Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
Habilidad: Segmentación silábica.
¿En qué ayuda a la adquisición de la lectura? Permite que los estudiantes reconozcan y manipulen las partes sonoras de las palabras, facilitando posteriormente la relación entre sonidos y letras, la decodificación y la lectura de palabras sencillas.
¿En qué ayuda a la adquisición de la lectura? Permite que los estudiantes reconozcan y manipulen las partes sonoras de las palabras, facilitando posteriormente la relación entre sonidos y letras, la decodificación y la lectura de palabras sencillas.
Triangulación:
OA 3 → Segmentación silábica → Conciencia fonológica → Relación sonido-letra → Adquisición de la lectura.
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5| Tipo de recurso | Guía de trabajo |
| Edad recomendada | 6 - 8 años |
| Info. del archivo | png, 1,29 MB |
OA 3 – Lenguaje y Comunicación, 1° básico: Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
Habilidad: Segmentación silábica.
¿En qué ayuda a la adquisición de la lectura? Permite que los estudiantes reconozcan y manipulen las partes sonoras de las palabras, facilitando posteriormente la relación entre sonidos y letras, la decodificación y la lectura de palabras sencillas.
¿En qué ayuda a la adquisición de la lectura? Permite que los estudiantes reconozcan y manipulen las partes sonoras de las palabras, facilitando posteriormente la relación entre sonidos y letras, la decodificación y la lectura de palabras sencillas.
Triangulación:
OA 3 → Segmentación silábica → Conciencia fonológica → Relación sonido-letra → Adquisición de la lectura.
OA 3 → Segmentación silábica → Conciencia fonológica → Relación sonido-letra → Adquisición de la lectura.
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