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Comprensión de lectura (Cuento)
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Magdalena Perez
Profesora General Básica mención Lenguaje y Comunicación / Universidad de los Andes
Chile
Joined on 30 Aug, 2022
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10| Resource type | Worksheet |
| Recommended age | 8 - 10 years |
| File information | pdf, 5 pages, 341 KB |
Guía de trabajo n°3 para estudiar noticias, coma en enumeración y conjunciones. Todos contenidos del segundo semestre 3° básico.
Estas fichas fueron diseñadas para estudiar la prueba semestral, trabajando los textos por separados. Para ver otros contenidos que fueron evaluados en esta oportunidad, buscar "Guía de estudio 1" y "Guía de estudio 2"
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10| Resource type | Worksheet |
| Recommended age | 8 - 10 years |
| File information | pdf, 7 pages, 181 KB |
Guía de trabajo n°2 para estudiar biografías, pronombres y palabras terminadas en -cito y -cita. Todos contenidos del segundo semestre 3° básico.
Estas fichas fueron diseñadas para estudiar la prueba semestral, trabajando los textos por separados. Para ver otros contenidos que fueron evaluados en esta oportunidad, buscar "Guía de estudio 1" y "Guía de estudio 3"
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Guía de trabajo n°1 para estudiar mitos, palabras con JE JI GE GI y prefijos y sufijos. Todos contenidos del segundo semestre 3° básico.
Estas fichas fueron diseñadas para estudiar la prueba semestral, trabajando los textos por separados. Para ver otros contenidos que fueron evaluados en esta oportunidad, buscar "Guía de estudio 2" y "Guía de estudio 3"
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| Recommended age | 8 - 10 years |
| File information | pdf, 5 pages, 396 KB |
Comprensión de lectura sobre la carta que permite trabajar de forma paralela el OA6 de 3° Básico junto con la lectura de textos y extracción de información explícita e implícita.
Es una actividad que no requiere más de 30 minutos y un buen insumo para evidenciar aprendizajes.
Para evaluar esta comprensión de lectura, se sugiere utilizar porcentaje de logro.
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10| Resource type | Worksheet |
| Recommended age | 8 - 10 years |
| File information | pdf, 5 pages, 261 KB |
Comprensión de lectura sobre la carta que permite trabajar de forma paralela el OA6 de 3° Básico junto con la lectura de textos y extracción de información explícita e implícita.
Es una actividad que no requiere más de 30 minutos y un buen insumo para evidenciar aprendizajes.
Para evaluar esta comprensión de lectura, se sugiere utilizar porcentaje de logro.
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| Recommended age | 8 - 10 years |
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Comprensión de lectura sobre la carta que permite trabajar de forma paralela el OA6 de 3° Básico junto con la lectura de textos y extracción de información explícita e implícita.
Es una actividad que no requiere más de 30 minutos y un buen insumo para evidenciar aprendizajes.
Para evaluar esta comprensión de lectura, se sugiere utilizar porcentaje de logro.
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Comprensión de lectura sobre la carta que permite trabajar de forma paralela el OA6 de 3° Básico junto con la lectura de textos y extracción de información explícita e implícita.
Es una actividad que no requiere más de 30 minutos y un buen insumo para evidenciar aprendizajes.
Para evaluar esta comprensión de lectura, se sugiere utilizar porcentaje de logro.
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Comprensión de lectura sobre la carta que permite trabajar de forma paralela el OA6 de 3° Básico junto con la lectura de textos y extracción de información explícita e implícita.
Es una actividad que no requiere más de 30 minutos y un buen insumo para evidenciar aprendizajes.
Para evaluar esta comprensión de lectura, se sugiere utilizar porcentaje de logro.
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Comprensión de lectura sobre la carta que permite trabajar de forma paralela el OA6 de 3° Básico junto con la lectura de textos y extracción de información explícita e implícita.
Es una actividad que no requiere más de 30 minutos y un buen insumo para evidenciar aprendizajes.
Para evaluar esta comprensión de lectura, se sugiere utilizar porcentaje de logro.
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Comprensión de lectura sobre la carta que permite trabajar de forma paralela el OA6 de 3° Básico junto con la lectura de textos y extracción de información explícita e implícita.
Es una actividad que no requiere más de 30 minutos y un buen insumo para evidenciar aprendizajes.
Para evaluar esta comprensión de lectura, se sugiere utilizar porcentaje de logro.
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