ivette fuenzalida

El presente PowerPoint está diseñado como un recurso didáctico interactivo orientado a estudiantes de cuarto básico, cuyo objetivo es fortalecer la comprensión de los distintos tipos de sustantivos: concretos, abstractos, individuales y colectivos. A través de una secuencia de diapositivas dinámicas, se presentan diversas imágenes llamativas y cercanas a la realidad de los niños, las cuales sirven como base para que los estudiantes observen, analicen e identifiquen el tipo de sustantivo que representan.

Cada diapositiva propone una actividad en la que los alumnos deben clasificar la imagen según corresponda, promoviendo así la participación activa, el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo. 

Este recurso es ideal tanto para la introducción del contenido como para su refuerzo o evaluación formativa, ya que combina aprendizaje y juego, generando un ambiente motivador y entretenido en el aula.

Sirve como apoyo para enseñar o practicar el valor posicional en números, especialmente en educación básica.
Es el valor que tiene un número según la posición que ocupa dentro de una cifra. Por ejemplo:

Generalmente se utiliza para:

Este recurso tiene como objetivo reforzar el valor posicional hasta la centena de mil, los estudiantes deben identificar en una tabla unidad, decena, centena, U de mil, D de mil y C de mil. según las cantidades que aparecen en los ejercicios. 
PTT totalmente editable. 

El siguiente recurso busca que los estudiantes participen de una actividad mas lúdica y puedan conocer un poco mas de los animales, esto lo puedes utilizar en cualquier momento de tu clases para realizar algún tipo de juego con ellos.
Utilizarlo es muy sencillo. 

En este actividad se trabajan distintas categorías semánticas, con el objetivo de reforzarlas por medio del juego. Para realizar este juego con los estudiante se debe buscar el intruso que no corresponde a la categoría. 

Esta actividad se trabajan los cuantificadores poco, mucho y nada, con el objetivo de que los estudiantes puedan ejercitar en clases y de forma didáctica. Esta juego consta de una pregunta ¿Dónde hay pocos, muchos o nada? el estudiante responde y si esta correcto abran aplausos.