Are you looking for a fun way to review 5th grade math?
This activity is perfect for you!
It is a self-checking digital puzzle that includes 16 exercises where students have to solve problems. Every time they answer correctly a piece of a mystery puzzle will appear! If they answer incorrectly, the cell will turn red for students to check their work and try again!
This resource is perfect to review at the end of the 3rd quarter and get ready for:
3rd quarter benchmark
3rd quarter check-in
EOG!
Topics:
Volume
Fractions
Decimals
Multiplication
Division
Order of operations
Data
It accepts simplified answers.
You will download a PDF that has a link for a Google Sheet with the activity for the students. It is self-checking and you will also have the answers in the PDF as a reference.
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It includes 16 task cards with problems for students to practice the topics. Print them, laminate them and paste them around you classroom for students to walk around the classroom solving the problems.
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3rd quarter benchmark
3rd quarter check-in
EOG!
Topics:
Volume
Fractions
Decimals
Multiplication
Division
Order of operations
Data
It accepts simplified answers.
You will download a PDF with the task cards. The answers are in the private link in case you need to send the file to your students.
This resource is perfect to use at the end of the year!
You will find 56 computation exercises to review all the topics and get ready for the EOG!
It has a Google Form Version self graded!
It is also a very useful tool at the beginning of 6th grade, to do a review of the topics before starting the new topics or to assess the student knowledge.
This resource is perfect to use at the end of the year!
You will find 36 problems to review all the 5th grade topics and get ready for the EOG! Some problems have open answers and other multiple choice. The answer sheet has good space in case you want your students to show the procedure.
It has a self check Google Form Version!
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Topics:
Fractions
Decimals
Place value
Multiplication
Division
Order of operations
Data
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| OBJETIVO(S) DE LA CLASE | · To relate celebrations to their respective traditions · To prepare for the test
| Objetivo(s) de Aprendizaje: | · Expresión Oral: Expresarse oralmente con el apoyo del docente para: compartir información personal; expresar habilidad y cantidades hasta el veinte; identificar y describir animales, comida, ocupaciones y lugares (en la escuela); expresar prohibición; solicitar y dar información sobre comida y ubicación de objetos; describir acciones que ocurren al momento de hablar. (OA 12) | Actitudes: | · Demostrar valoración e interés por conocer su propio contexto y realidad, ampliando el conocimiento de su entorno. | Habilidades: | · Comprensión oral de textos adaptados y auténticos breves y simples, como diálogos, textos expositivos, rimas, chants, canciones y cuentos, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas. · Expresión oral por medio de la reproducción de chants, canciones, rimas, diálogos y monólogos breves y simples y la producción de diálogos, monólogos o presentaciones breves y simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
· El profesor saluda cordialmente a los estudiantes.
· El profesor dedica unos minutos a la rutina de la clase.
· El profesor pregunta a los estudiantes qué fechas importantes han estudiado en la unidad, luego pregunta por las fechas exactas cuando se celebran mientras va escribiendo las fechas en el pizarrón.
· El profesor pide la fecha del día y luego la escribe en el pizarrón, para finalmente entregar los objetivos de la clase.
Desarrollo:
· El profesor presenta algunas actividades típicas de las celebraciones (PPT).
· Los estudiantes escriben las actividades y sus significados en el cuaderno, y luego practican la pronunciación de cada una de las actividades.
· Los estudiantes reciben la guía y escriben sus nombres y la fecha.
· Los estudiantes unen actividades típicas con sus celebraciones (algunas se repiten).
· Los estudiantes leen tres diálogos y destacan en los diálogos la celebración de la que se habla y las actividades típicas mencionadas1.
· El profesor informa que la evaluación de la unidad se realizará en parejas y consistirá en leer uno de los tres diálogos, por lo cual practican la producción oral de cada uno de los diálogos en la guía2.
· Los estudiantes se reúnen en parejas y deciden qué diálogo les gustaría leer durante la evaluación, el profesor monitorea el trabajo de los estudiantes mientras ellos practican.
Cierre:
· Los estudiantes comparten los diálogos que escogieron y las razones para su elección.
· Los estudiantes comparten las palabras que más les cuesta pronunciar y el profesor les ayuda a pronunciarlas correctamente.
· El profesor entrega una retroalimentación general del trabajo en clase y se despide de los estudiantes.
|
Otro(s) Indicador(es) de Calidad:
· Autoestima Académica y Motivación Escolar: Se trabaja este indicador de calidad en la preparación para la evaluación, donde el profesor debe manifestar a los estudiantes su confianza en las habilidades de ellos primeramente, y además debe manifestarles la importancia de la evaluación en el proceso de aprendizaje, y su preocupación por el progreso de los estudiantes.
Recomendaciones:
ü 1 Se ha adjuntado un grupo de audios, con la conversación tal cual y versiones editadas con espacios para practicar repitiendo después de la grabación.
ü 2 Para la práctica de la pronunciación, el profesor puede emplear las estrategias de un ejercicio de listen and repeat, donde él / ella lean el primer diálogo por partes y los estudiantes repitan o reproducir los audios adjuntos, posteriormente el profesor puede tomar una de las personas en la conversación y los estudiantes respondan de acuerdo a lo que dice la segunda persona, luego se intercambian los roles y se pasa al siguiente diálogo. Otra forma de distribuir el trabajo es que los hombres tomen uno de los roles y las mujeres el otro, o por filas, es decir una fila lee un rol y la otra fila responde con el otro, todo esto a modo de que no sea monótono el tiempo de práctica.
Studying the human body is the most exciting thing for kids! Lungs, heart and stomach are amazing organs that interests the mind of our students.
Here you can find a review of the three organs. This is a good worksheet to use, after you taught the three organs separately. This resource can be used to prepare them for a test, or even as an informal assessment for you to see where they are.
Hola colegas aquí les comparto una prueba que realicé a alumnos de quinto básico con el contenido "The House" en donde incluyo "the prepositions of place", "Verb to be" in present and "The present continuous". En esta prueba yo evalué dos habilidades: Reading and Writing.
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