Guía de trabajo: QUIMICA INORGANICA – N. I (C. BINARIOS) EJERCICIOS Guía de trabajo: QUIMICA INORGANICA – N. I (C. BINARIOS) EJERCICIOS
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 14 - 17 años
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Guía de trabajo: QUIMICA INORGANICA – N. I (C. BINARIOS) EJERCICIOS 

  • Nomenclatura inorgánica
    INDICADORES: Nombran compuestos de acuerdo con la Nomenclatura sistemática. Reconocen familias de compuestos binarios y ternarios. 

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Guía de trabajo: "NOMENCLATURA INORGANICA" Guía de trabajo: "NOMENCLATURA INORGANICA"
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 14 - 17 años
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Guía de trabajo: "NOMENCLATURA INORGANICA" (resumen, ejercicios y aplicación).

Aprendizaje(s) Esperado(s):  Conocer los distintos tipos de Nomenclatura y relacionarlos con la variedad de compuestos existentes. 

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RADICALES ALQUILO
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 16 - 18 años
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Tabla de los principales y más comunes radicales alquilo. En este pequeño resumen se adjunta una imagen del radical con su correspondiente nombre, si bien este contenido sirve para segundo medio en adelante, su principal objetivo es PDT ex-PSU.
Hidrocarburos Alifáticos Hidrocarburos Alifáticos Hidrocarburos Alifáticos Hidrocarburos Alifáticos Hidrocarburos Alifáticos
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 14 - 17 años
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A continuación se presenta un ppt correspondiente a la clase n°2 de la Unidad n°3 "INICIOS DE LA QUÍMICA ORGÁNICA"

El objetivo de esta clase es "Explicar la clasificación y características de hidrocarburos alifáticos, incorporando reglas"

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nomenclatura
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 12 - 17 años
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La enseñanza de las ciencias Física y Química en su conjunto implica un proceso que dinamice y enriquezca los intereses de los estudiantes. De este modo, se debe incentivar a los estudiantes a resolver interrogantes dando la posibilidad de preguntar y preguntarse sobre cuestiones vinculadas a los fenómenos naturales y tecnológicos, estableciendo de esta manera un puente entre su conocimiento, modelos y teorías científicas. Por ello, se tiene en cuenta la importancia de los estados en los cuales encontramos la materia y sus cambios de estado respectivamente. Es imprescindible fomentar que los estudiantes desarrollen habilidades y competencias que le permitan construir de manera progresiva su pensamiento crítico y alfabetización científica tecnológica. Este proceso es importante para la formación de ciudadanos que han de vivir y acrecentar su potencial en este entorno que nos rodea, signado por los resultados de la ciencia y aplicaciones tecnológicas.

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nomenclatura nomenclatura nomenclatura nomenclatura nomenclatura
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 12 - 17 años
Info. del archivo pdf, 13 páginas, 89 KB
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La enseñanza de las ciencias Física y Química en su conjunto implica un proceso que dinamice y enriquezca los intereses de los estudiantes. De este modo, se debe incentivar a los estudiantes a resolver interrogantes dando la posibilidad de preguntar y preguntarse sobre cuestiones vinculadas a los fenómenos naturales y tecnológicos, estableciendo de esta manera un puente entre su conocimiento, modelos y teorías científicas. Por ello, se tiene en cuenta la importancia de los estados en los cuales encontramos la materia y sus cambios de estado respectivamente. Es imprescindible fomentar que los estudiantes desarrollen habilidades y competencias que le permitan construir de manera progresiva su pensamiento crítico y alfabetización científica tecnológica. Este proceso es importante para la formación de ciudadanos que han de vivir y acrecentar su potencial en este entorno que nos rodea, signado por los resultados de la ciencia y aplicaciones tecnológicas.

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Nomenclatura de Hidrocarburos
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 15 - 17 años
Info. del archivo pdf, 2 páginas, 1,03 MB
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Química Orgánica

Este material, es un formulario con ejemplos para recordar nombres y formación de compuestos orgánicos.

CN2M OA 17: Crear modelos del carbono y explicar sus propiedades como base para la formación de moléculas útiles para los seres vivos (biomoléculas presentes en la célula) y el entorno (hidrocarburos como petróleo y sus derivados).

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Nomenclatura de Hidrocarburos Nomenclatura de Hidrocarburos Nomenclatura de Hidrocarburos Nomenclatura de Hidrocarburos
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 15 - 17 años
Info. del archivo pptx, 8 páginas, 596 KB
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Química Orgánica

Este material, contiene ejemplos para recordar nombres y formación de compuestos orgánicos.

CN2M OA 17: Crear modelos del carbono y explicar sus propiedades como base para la formación de moléculas útiles para los seres vivos (biomoléculas presentes en la célula) y el entorno (hidrocarburos como petróleo y sus derivados).

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Juego sobre nomenclatura de compuestos y tabla periódica Juego sobre nomenclatura de compuestos y tabla periódica Juego sobre nomenclatura de compuestos y tabla periódica Juego sobre nomenclatura de compuestos y tabla periódica Juego sobre nomenclatura de compuestos y tabla periódica
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 15 - 17 años
Info. del archivo pptx, 21 páginas, 3,7 MB
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Actividad evaluativa sobre las generalidades de la tabla periódica (grupos y periodos) como también la nomenclatura de compuestos inorgánicos (stock, sistemática y tradicional), finalmente ejercicios prácticos sobre estado de oxidación 

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Diccionario de emociones - el monstruo de colores Diccionario de emociones - el monstruo de colores Diccionario de emociones - el monstruo de colores
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 4 - 6 años
Info. del archivo pptx, 7 páginas, 834 KB
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Diccionario de las emociones basado en la nomenclatura del monstruo de colores de Ana Llenas. sirve para apoyar la lectura del cuento e ir incorporando conceptos al vocabulario emocional de los estudiantes. 
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