Clase 1 Capitulo 2 Unidad 1 "Pensando como calcular" RESTAR 2° Básico Clase 1 Capitulo 2 Unidad 1 "Pensando como calcular" RESTAR 2° Básico Clase 1 Capitulo 2 Unidad 1 "Pensando como calcular" RESTAR 2° Básico Clase 1 Capitulo 2 Unidad 1 "Pensando como calcular" RESTAR 2° Básico Clase 1 Capitulo 2 Unidad 1 "Pensando como calcular" RESTAR 2° Básico
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Clase 1 Capitulo 2 Unidad 1 "Pensando como calcular" RESTAR 2° Básico

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matematica
La clase sigue la metodología COPISI (Concreto-Pictórico-Simbólico), que permite a los estudiantes construir el concepto de resta de manera gradual.
Para trabajar con el texto del estudiante. Puedes personalizar y agregar más ejercicios o guia d etrabajo.

Pensando cómo calcular: ¡A Restar! 
Nivel sugerido: 1° o 2° Básico (Unidad 1, Capítulo 2) 
Objetivo (OA 9): Comprender y resolver sustracciones en el ámbito del 0 al 100, utilizando representaciones concretas, pictóricas y simbólicas.

Inicio: Etapa Concreta (Manipulación)

Se presenta un desafío cotidiano: Valentina tiene 35 lápices y regala 14.
  • Acción: Los estudiantes usan bloques base 10 para representar el número 35 (3 torres de diez y 5 cubos sueltos).
  • La Resta: Físicamente "quitan" o alejan 1 torre y 4 cubos para visualizar el resultado.

2. Desarrollo: Etapa Pictórica y Trabajo con Texto

Se hace la transición de los bloques al dibujo en el papel.
  • Representación: Los alumnos dibujan los bloques y marcan con una X aquellos que se van a quitar.
  • Práctica Guiada: Se trabaja con el Texto del Estudiante (páginas 27 a 29). Aquí analizan diferentes estrategias de personajes (Paula, José, Laura, Diego y Ana) para agrupar por decenas y unidades.

3. Cierre: Etapa Simbólica y Metacognición

Se llega a la escritura de la expresión matemática (los números).
  • Ticket de Salida: Los estudiantes deben traducir un dibujo de bloques directamente a una operación matemática en sus cuadernos.
  • Evaluación Emocional: Se utiliza una escala de Emojis para que el alumno reflexione sobre su propio proceso de aprendizaje (si lo entendió todo, si le costó o si necesita practicar más).

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