ProfeCoins 
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55| Resource type | Activity |
| Recommended age | 7 - 18 years |
| File information | pptx, 27 pages, 21.4 MB |
El recurso corresponde a una presentación didáctica de matemática orientada a la enseñanza de la multiplicación a través de la tabla del 2 en estudiantes de educación básica. La presentación organiza la clase en una secuencia pedagógica que incluye motivación inicial, explicación conceptual, actividades lúdicas, resolución de problemas y cierre reflexivo. El contenido introduce la multiplicación como suma reiterada de grupos iguales, utilizando ejemplos cercanos a la vida cotidiana (galletas en platos, zapatos, ruedas de bicicletas o orejas de conejos). Además, incorpora el método COPISI, que permite trabajar el aprendizaje matemático pasando de lo concreto (material manipulativo) a lo pictórico (dibujos) y finalmente a lo simbólico (números y signos).
Objetivo de aprendizaje
Resolver problemas en contextos cotidianos utilizando la tabla del 2, comprendiendo la multiplicación como suma de grupos iguales y aplicando estrategias simples para encontrar el resultado.
Resolver problemas en contextos cotidianos utilizando la tabla del 2, comprendiendo la multiplicación como suma de grupos iguales y aplicando estrategias simples para encontrar el resultado.
Instrucciones de uso
- Presentar el objetivo de la clase y realizar una pregunta motivadora sobre objetos que aparecen de a dos.
- Explicar el concepto de multiplicación mediante ejemplos simples y conteo de dos en dos.
- Aplicar el método COPISI: primero con materiales concretos, luego con dibujos y finalmente con la representación numérica de la multiplicación.
- Desarrollar juegos y ejercicios donde los estudiantes identifiquen el resultado de multiplicaciones de la tabla del 2.
- Realizar una actividad en parejas donde los estudiantes representen problemas con dibujos, escriban la multiplicación correspondiente y calculen el resultado.
- Finalizar con un ticket de salida y una breve autoevaluación.
Recomendación relevante
Se sugiere utilizar material concreto y ejemplos cotidianos para favorecer la comprensión del concepto de multiplicación, promoviendo además la participación activa, el trabajo colaborativo y la explicación verbal de los procedimientos utilizados por los estudiantes.
Se sugiere utilizar material concreto y ejemplos cotidianos para favorecer la comprensión del concepto de multiplicación, promoviendo además la participación activa, el trabajo colaborativo y la explicación verbal de los procedimientos utilizados por los estudiantes.
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