Clase 4 Capitulo 3 Unidad 1 "Adición en forma vertical" 2° Básico Clase 4 Capitulo 3 Unidad 1 "Adición en forma vertical" 2° Básico Clase 4 Capitulo 3 Unidad 1 "Adición en forma vertical" 2° Básico Clase 4 Capitulo 3 Unidad 1 "Adición en forma vertical" 2° Básico Clase 4 Capitulo 3 Unidad 1 "Adición en forma vertical" 2° Básico
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Clase 4 Capitulo 3 Unidad 1 "Adición en forma vertical" 2° Básico

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matematica
Clase para trabajar con el texto del estudiante.
Modelaje de ejercicio con método COPISI.(ejercicio animado para lograr mayor comprnesión)

El propósito central de esta sesión es que los estudiantes practiquen y comprendan el cálculo de adiciones en forma vertical (sin reserva) en el ámbito del 0 al 100. La clase sigue el método COPISI (Concreto, Pictórico y Simbólico), integrando el uso de material concreto y el Texto del Estudiante.


1. Inicio: Motivación y Activación

Bajo el lema "¡Despertemos nuestras mentes!", se invita a los niños a convertirse en "constructores de números".
  • Actividad: Preparar el cuaderno y los bloques base 10 para comenzar la "aventura" de armar torres y representar números.

2. Desarrollo: El Método COPISI en Acción

La enseñanza se divide en tres etapas fundamentales para resolver una suma (ejemplo: 24 + 13):
  • Etapa Concreta: Los alumnos manipulan físicamente 2 barras de diez y 4 cubitos para el 24, y 1 barra con 3 cubitos para el 13.
  • Etapa Simbólica: Se traduce el material a números, enfatizando la "Regla de Oro": alinear siempre unidades con unidades y decenas con decenas para sumar hacia abajo.
  • Práctica en el Texto: Los estudiantes trabajan de forma autónoma en la página 48 del libro, resolviendo las actividades 1 a la 5, que incluyen cálculos directos y problemas de planteamiento.
  • Desafío Final: Se proponen dos ejercicios adicionales (42 + 15 y 36 + 21) donde deben aplicar las tres fases: manipular bloques, dibujar y escribir los números.

. Cierre: Evaluación Formativa

  • Ticket de Salida: Los alumnos deben observar una representación pictórica (barras y cubos), traducirla a números y resolver la suma vertical en su cuaderno, asegurándose de incluir el signo +.
  • Autoevaluación: Se dedica un espacio para la reflexión emocional, donde cada niño dibuja una carita que represente si se sintió feliz, pensativo o si le costó el contenido.
Ficha Técnica para el Docente

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