Resource type | Lesson |
Recommended age | 4 - 18 years |
File information | pptx, 10 pages, 6.09 MB |
Downloads count | 24 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 15 - 18 years |
File information | pptx, 11 pages, 14.8 MB |
Comments count | 1 |
- Actividad de inicio (diagnóstico)
- Contexto político, social y económico hacia la década de los 60
- Escenario internacional
- Gobierno de la UP
- Programa
- Efectos económicos (tabla de datos)
Downloads count | 10 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 15 - 18 years |
File information | Private link to prezi.com |
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 4 - 18 years |
File information | pptx, 10 pages, 6.5 MB |
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Downloads count | 11 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 10 - 18 years |
File information | pptx, 15 pages, 5.09 MB |
Relacionar el contexto político nacional e internacional durante la segunda mitad del siglo XX, determinando su influencia sobre el quiebre de la democracia.
•En 1973, Chile vivió el golpe de Estado que terminó con el gobierno de Salvador Allende e instauró una dictadura que se extendió por diecisiete años.
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 4 - 18 years |
File information | pptx, 10 pages, 5.37 MB |
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 13 - 16 years |
File information | DOC, 4 pages, 22.6 KB |
Estructura del Material:
-
Introducción:
- Contexto del golpe de Estado de 1973 en Chile.
- Presentación de las dos fuentes historiográficas.
-
Lectura de Fuentes:
- Extracto de “Anatomía de un fracaso” que ofrece una perspectiva crítica del gobierno de Salvador Allende y justifica la intervención militar.
- Extracto de “Santiago, Moscú, Santiago, apuntes desde el exilio” que atribuye el fracaso del gobierno de Allende a la traición y a errores políticos internos.
-
Actividades de Análisis:
-
Actividad 1:
- Responder preguntas específicas sobre los autores, contexto y contenido de cada fuente.
- Análisis del contexto previo al golpe según cada fuente.
- Identificación de los responsables del fracaso del gobierno según cada fuente.
- Objetivos de las Fuerzas Armadas después del golpe según Filippi y Millas.
-
Actividad 2:
- Reflexión sobre la perspectiva de Corvalán Lepe sobre las causas del golpe.
- Comparación de las explicaciones dadas por ambas fuentes sobre el golpe de Estado.
-
Actividad 1:
-
Discusión Grupal:
- Compartir y comparar respuestas en grupo.
- Identificar similitudes y diferencias en las perspectivas presentadas.
- Llegar a una conclusión común con la ayuda del docente.
-
Desafío:
- Predicción y diseño de un experimento sobre la presurización y sus efectos, relacionado con la comprensión de la presión en contextos históricos y científicos.
Trabajo del Alumno:El alumno debe:
Leer y comprender los textos proporcionados.
- Investigar y contextualizar los eventos históricos mencionados.
- Responder preguntas de análisis crítico, comparando y contrastando las dos fuentes.
- Participar en discusiones grupales para intercambiar ideas y perspectivas.
- Argumentar sus respuestas y conclusiones basadas en las fuentes y su análisis.
- Realizar un experimento relacionado con la presión, aplicando conocimientos históricos y científicos.
Esta guía no solo busca desarrollar habilidades de análisis crítico y comprensión histórica, sino también fomentar la capacidad de los estudiantes para evaluar múltiples perspectivas y llegar a conclusiones fundamentadas.
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Downloads count | 3 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 10 - 18 years |
File information | pptx, 12 pages, 3.55 MB |
Contiene:
- Ficha técnica.
- Autor.
- Páginas de lectura para ejercitar junto a la clase.
- Ticket de salida con algunas preguntas sobre el libro.
Presentación Power Point totalmente editable.
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 7 - 18 years |
File information | pdf, 11 pages, 2.81 MB |
Objetivos:
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Rating | 4.7 out of 5 (9 reviews) |
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Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 8 years |
File information | jpg, 400 KB |
Comments count | 53 |
- El aprendizaje de las vocales (conciencia fonológica)
- Percepción visual
- Atención
- Ampliación de vocabulario (incluido en la poesía del panel)
- Lenguaje
REGLAS DEL JUEGO
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