Downloads count | 10 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 15 - 18 years |
File information | Private link to prezi.com |
Resource type | Activity |
Recommended age | 14 - 18 years |
File information | PPT, 29 pages, 2.8 MB |
| Aprendizajes Esperados Eje Historia (AE 12) Analizar y comparar críticamente diversas visiones políticas e interpretaciones historiográficas sobre la crisis que desemboca en el quiebre democrático de 1973. (AE 13) Caracterizar los principales rasgos del golpe de Estado y de la dictadura militar en Chile, incluyendo: > La violación sistemática de los Derechos Humanos, la violencia política y la supresión del Estado de derecho. La transformación neoliberal de Chile (el cambio del rol del Estado y la nueva política económica). > La creación de una nueva institucionalidad política bajo la Constitución de 1980. > Las relaciones con los países vecinos y con la comunidad internacional. (AE 14) Valorar la lucha por la defensa de los Derechos Humanos y la recuperación de la democracia que desarrollaron distintos actores en la década de 1980, como organismos de defensa de Derechos Humanos, la sociedad civil, la Iglesia católica y la comunidad internacional. (AE 15) Contextualizar el proceso político chileno en el marco de las dictaduras y la recuperación de la democracia en el Cono Sur.
There are no comments yet, write one yourself!
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 13 - 16 years |
File information | DOC, 4 pages, 22.6 KB |
Estructura del Material:
-
Introducción:
- Contexto del golpe de Estado de 1973 en Chile.
- Presentación de las dos fuentes historiográficas.
-
Lectura de Fuentes:
- Extracto de “Anatomía de un fracaso” que ofrece una perspectiva crítica del gobierno de Salvador Allende y justifica la intervención militar.
- Extracto de “Santiago, Moscú, Santiago, apuntes desde el exilio” que atribuye el fracaso del gobierno de Allende a la traición y a errores políticos internos.
-
Actividades de Análisis:
-
Actividad 1:
- Responder preguntas específicas sobre los autores, contexto y contenido de cada fuente.
- Análisis del contexto previo al golpe según cada fuente.
- Identificación de los responsables del fracaso del gobierno según cada fuente.
- Objetivos de las Fuerzas Armadas después del golpe según Filippi y Millas.
-
Actividad 2:
- Reflexión sobre la perspectiva de Corvalán Lepe sobre las causas del golpe.
- Comparación de las explicaciones dadas por ambas fuentes sobre el golpe de Estado.
-
Actividad 1:
-
Discusión Grupal:
- Compartir y comparar respuestas en grupo.
- Identificar similitudes y diferencias en las perspectivas presentadas.
- Llegar a una conclusión común con la ayuda del docente.
-
Desafío:
- Predicción y diseño de un experimento sobre la presurización y sus efectos, relacionado con la comprensión de la presión en contextos históricos y científicos.
Trabajo del Alumno:El alumno debe:
Leer y comprender los textos proporcionados.
- Investigar y contextualizar los eventos históricos mencionados.
- Responder preguntas de análisis crítico, comparando y contrastando las dos fuentes.
- Participar en discusiones grupales para intercambiar ideas y perspectivas.
- Argumentar sus respuestas y conclusiones basadas en las fuentes y su análisis.
- Realizar un experimento relacionado con la presión, aplicando conocimientos históricos y científicos.
Esta guía no solo busca desarrollar habilidades de análisis crítico y comprensión histórica, sino también fomentar la capacidad de los estudiantes para evaluar múltiples perspectivas y llegar a conclusiones fundamentadas.
There are no comments yet, write one yourself!
Downloads count | 24 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 15 - 18 years |
File information | pptx, 11 pages, 14.8 MB |
Comments count | 1 |
- Actividad de inicio (diagnóstico)
- Contexto político, social y económico hacia la década de los 60
- Escenario internacional
- Gobierno de la UP
- Programa
- Efectos económicos (tabla de datos)
Resource type | Activity |
Recommended age | 14 - 17 years |
File information | PPT, 16 pages, 5 MB |
There are no comments yet, write one yourself!
Resource type | Activity |
Recommended age | 12 - 16 years |
File information | PPT, 17 pages, 4.24 MB |
There are no comments yet, write one yourself!
Resource type | Activity |
Recommended age | 12 - 15 years |
File information | pdf, 20 pages, 1.17 MB |
There are no comments yet, write one yourself!
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 12 - 17 years |
File information | DOC, 4 pages, 42 KB |
-
Introducción:
Contexto histórico de Chile antes y después del golpe de Estado de 1973.- Breve biografía de Víctor Jara y su relevancia en la historia chilena.
-
Lectura de Documentos:
Documento 1: Extracto del Informe de la Comisión Nacional de Verdad y Reconciliación (2004) que detalla las primeras acciones represivas de la dictadura.- Documento 2: El último poema de Víctor Jara, "Somos cinco mil", escrito durante su detención.
-
Actividades de Análisis:
Actividad 1: Análisis del Documento 1.- Responder preguntas sobre el objetivo de los allanamientos y las similitudes y diferencias entre las víctimas de la represión militar.
-
Actividad 2: Análisis del Documento 2.
- Responder preguntas sobre la vida y detención de Víctor Jara, el contenido y significado de su último poema, y el contexto de su escritura.
-
Reflexión y Discusión:
Reflexionar sobre el impacto de las acciones represivas en la sociedad chilena.- Compartir y comparar las respuestas con los compañeros.
- Discutir sobre las distintas perspectivas históricas y personales presentadas en los documentos.
-
Trabajo del Alumno:- Leer y analizar los documentos proporcionados.
- Investigar y contextualizar los eventos históricos mencionados.
- Responder preguntas de análisis crítico sobre los documentos.
- Participar en discusiones grupales para intercambiar ideas y perspectivas.
- Reflexionar sobre el impacto de la represión militar y la resistencia cultural a través del arte y la literatura.
Comprender y analizar las primeras acciones represivas de la dictadura militar en Chile.
- Explorar la vida y obra de Víctor Jara y su papel en la resistencia cultural.
- Desarrollar habilidades de análisis crítico y comparación de fuentes históricas.
- Fomentar la reflexión sobre los derechos humanos y la importancia de la memoria histórica.
There are no comments yet, write one yourself!
Resource type | Lesson |
Recommended age | 4 - 18 years |
File information | pptx, 10 pages, 6.09 MB |
There are no comments yet, write one yourself!
Downloads count | 7 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 11 - 13 years |
File information | Private link to www.canva.com |
Comments count | 2 |
Material para sexto año básico el cual cuenta con 3 fuentes primarias de audiovisual para poder realizar la clase.
There are no comments yet, write one yourself!