Resource type | Worksheet |
Recommended age | 6 - 9 years |
File information | docx, 2 pages, 1.1 MB |
Downloads count | 8 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 7 - 9 years |
File information | docx, 3 pages, 901 KB |
Reconocer y valorar las expresiones de la cultura chilena (celebraciones, tradiciones, costumbres, comidas, sitios históricos, monumentos, etc.) y su patrimonio.
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Downloads count | 5 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 16 - 18 years |
File information | DOC, 9 pages, 135 KB |
CONTENIDOS ESPECIFICOS
- Reconocer las principales características de los discursos públicos.
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Downloads count | 3 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 16 - 18 years |
File information | DOC, 9 pages, 297 KB |
Objetivos:
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 13 - 17 years |
File information | DOC, 3 pages, 52.5 KB |
| Aprendizaje esperado: • Reconoce hitos significativos de la arquitectura y el urbanismo, que configuran el entorno cotidiano. • Identifica estilos característicos de viviendas, edificios públicos, religiosos, educacionales, hospitalarios, comerciales, industriales, etc., correspondientes a diferentes épocas. • Considera el valor estético de la arquitectura local, su funcionalidad, estructura, materialidad, espacialidad, otros. • Expresa preferencias estéticas a partir de la experiencia de la arquitectura y el urbanismo. • Reconoce hitos de la arquitectura local y/o regional a través de la investigación artística.
| Habilidades: • interés y motivación por la creación artística • habilidad para observar registrar e interpretar • habilidad para expresar ideas visualmente • habilidad para plantear juicios estéticos • habilidad técnica • habilidad para trabajar cooperativamente.
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Downloads count | 3 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 5 - 9 years |
File information | pdf, 1 pages, 1.54 MB |
La usamos en segundo básico para la unidad de ciencias sociales.
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 11 - 17 years |
File information | docx, 2 pages, 45.5 KB |
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Downloads count | 5 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 16 - 18 years |
File information | DOC, 9 pages, 297 KB |
Comments count | 1 |
Objetivos:
Downloads count | 11 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 8 - 12 years |
File information | pptx, 5 pages, 2.27 MB |
| · Reconocer los distintos tipos de paisajes presentes en América.
| Actitudes: | · Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas)
| Habilidades: | · Pensamiento espacial: Usar herramientas geográficas para ubicar y caracterizar elementos del espacio geográfico (OA d). · Trabajo con fuentes: Obtener información a partir de diversas fuentes. (OA f) · Pensamiento Crítico: Formular opiniones fundamentadas (OA h). · Comunicación: Presentar, en forma visual o escrita, temas estudiados en el nivel. (OA j)
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Downloads count | 14 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 8 - 12 years |
File information | pptx, 29 pages, 7.93 MB |
| · Localizar temporal y espacialmente la civilización maya.
| Actitudes: | · Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.
| Habilidades: | · Pensamiento temporal y espacial: Leer y representar secuencias cronológicas y acontecimientos del pasado mediante líneas de tiempo. (OA a) · Pensamiento temporal y espacial: Comparar aspectos sociales, económicos, culturales y políticos entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar continuidades y cambios. (OA c) · Pensamiento temporal y espacial: Usar herramientas geográficas para ubicar y caracterizar elementos del espacio geográfico, como paisajes, población y recursos naturales. (OA d) · Comunicación: Participar en conversaciones grupales, intercambiando opiniones sobre temas estudiados y respetando turnos y otros puntos de vista. (OA i) · Comunicación: Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su interés o estudiados en el nivel, seleccionando información, organizando la exposición con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA j).
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