La fluidez lectora y la comprensión están estrechamente relacionadas, pero no son equivalentes. Leer con fluidez implica reconocer palabras con precisión, mantener una velocidad adecuada y utilizar expresión, pausas y entonación. Estas habilidades permiten automatizar la decodificación y liberar recursos mentales para concentrarse en construir el significado del texto. Sin embargo, una lectura rápida y correcta no garantiza por sí sola que el estudiante comprenda. La comprensión lectora es un proceso activo y multidimensional en el que intervienen el reconocimiento automático de palabras, la comprensión del lenguaje oral y el conocimiento estratégico. También requiere vocabulario, conocimientos previos, capacidad para realizar inferencias, establecer propósitos, formular preguntas, monitorear lo comprendido, releer y resumir. Por ello, la enseñanza no debe centrarse únicamente en aumentar la velocidad de lectura. Es necesario desarrollar la fluidez junto con estrategias que ayuden a pensar, conectar ideas, interpretar información y reflexionar. Fluidez ayuda; comprender exige integrar múltiples habilidades.