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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 8 - 10 años
Info. del archivo pdf, 49 páginas, 11,6 MB
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GUÍA DE TRABAJO Unidad 3. CUARTO BÁSICO.docx 11,1 MB
GUÍA EVALUADA. UNIDAD 3 CUARTO BÁSICO.docx 5,37 MB
Unidad 3: Amar a Dios y amar al prójimo – 4.º básico

Propuesta pedagógica de Formación Valórica orientada al reconocimiento del mensaje de Jesús y a la vivencia concreta del amor al prójimo. El recurso aborda el mandamiento del amor, el anuncio del Reino de Dios y la parábola del Buen Samaritano, promoviendo la compasión, la acogida, el respeto, la solidaridad y el compromiso con los demás.

La propuesta incluye:

Presentación PowerPoint: secuencia visual de siete clases, con activación de conocimientos previos, relatos bíblicos adaptados, cómics, situaciones escolares, preguntas de reflexión, trabajo guiado y tickets de salida. Su diseño 16:9, cálido y motivador, está adecuado a estudiantes de 9 a 10 años.

Guía de aprendizaje: material progresivo que permite observar, leer, comprender, ordenar y aplicar las enseñanzas trabajadas. Incluye actividades sobre el mandamiento del amor y la parábola del Buen Samaritano, comprensión lectora, análisis de situaciones, secuencias narrativas y compromisos personales.

Guía evaluada: instrumento de cierre de unidad que recoge los principales aprendizajes mediante preguntas de alternativas, ordenamiento de la historia, interpretación de imágenes y elaboración de un compromiso de amor al prójimo. Favorece la comprensión y la aplicación del mensaje de Jesús en situaciones cotidianas.

Objetivos de Aprendizaje:
OA5: Reconocer, mediante textos del Nuevo Testamento, a Jesús, quien comunica el mensaje central de Dios Padre.
OA6: Descubrir el sentido del mensaje de Jesús manifestado en su anuncio del Reino de Dios.

Adecuación curricular: se mantiene el mismo objetivo de aprendizaje, diversificando las formas de acceso, participación y respuesta mediante apoyos visuales, instrucciones segmentadas, lectura acompañada, modelamiento, ejemplos concretos, mayor tiempo de trabajo y posibilidad de responder de manera escrita, oral o gráfica, según las necesidades educativas de cada estudiante.

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