Downloads count | 3 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 6 - 8 years |
File information | pdf, 3 pages, 327 KB |
ProfeCoins 5
Hola a todos y todas! En esta oportunidad les comparto diversas actividades para trabajar las adiciones hasta el 10, que es el contenido que abordamos en la escuela el segundo semestre en matemática. Incluye además, desafío matemático. La actividad de los helados, les fascina! Se divierten mucho! Yo lo trabajé con los y las estudiantes de primer año básico, es por eso que todas las actividades están en formato college, para llegar y pegar en el cuaderno y estén sus cuadernos ordenaditos! espero les sirva, a ellos les encanta! cariños!
ProfeCoins 5
Downloads count | 8 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 4 - 10 years |
File information | pptx, 19 pages, 2.54 MB |
Comments count | 1 |
Estimados, espero que les sirva mucho este recurso. Esta clase esta enfocada en que los alumnos identifiquen que algunas cantidades se puedan representar en números de manera simbólica, para así llegar al desarrollo de sumas y restas. ¡Espero que les sirva mucho! cualquier cosa me comentan por aquí
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ProfeCoins 5
Downloads count | 3 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 6 - 8 years |
File information | pdf, 3 pages, 449 KB |
Hola a todos y todas! En esta oportunidad les comparto diversas actividades para trabajar las adiciones hasta el 10, que es el contenido que abordamos en la escuela el segundo semestre en matemática. Incluye además, desafío matemático. Yo lo trabajé con los y las estudiantes de primer año básico, es por eso que todas las actividades están en formato college, para llegar y pegar en el cuaderno y estén sus cuadernos ordenaditos! espero les sirva, a ellos les encanta! cariños!
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ProfeCoins 12
Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 6 years |
File information | pdf, 47 pages, 6.59 MB |
Hoy les comparto una serie de imágenes listas para imprimir, donde encontrarán diferentes juegos: rompecabezas, juego de memoria, juego de vocabulario. También encontrarán diferentes imágenes recortables listas para utilizar y realizar juego simbólico.
Recomiendo plastificar el recurso, para darle mayor durabilidad al mismo.
Recomiendo plastificar el recurso, para darle mayor durabilidad al mismo.
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ProfeCoins 8
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 4 - 7 years |
File information | Private link to drive.google.com |
[𝒞𝓇𝑒𝒶𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓎 𝑒𝒹𝒾𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓅𝓇𝑜𝓅𝒾𝒶]
La Feria de Kebo
Juego simbólico pensado para ejercitar conteo y escritura de símbolos numéricos, con niños de entre 3 y 5 años.
*Kebo es la mascota del curso (peluche). He creado monedas y billetes con un diseño basado en su imagen, sin cifras por el nivel de desarrollo de los niños. Peluche comprado por internet.
*Kebo es la mascota del curso (peluche). He creado monedas y billetes con un diseño basado en su imagen, sin cifras por el nivel de desarrollo de los niños. Peluche comprado por internet.
*Para jugar:
-En primer lugar, tratamos profesiones y oficios, hasta llegar a los negocios como las tiendas, supermercados y ferias. La "feria" libre era identificada por los niños, de manera más fácil, y se podía hacer rápidamente dentro del salón. Luego, considerando lo que necesitábamos para jugar, pintaron los billetes (una cantidad verde y otra naranja para cada uno), yo preparé las monedas, imprimiéndolas en cartulina amarilla y cortándolas con perforadora circular. Los carteles fueron plastificados para que cada vendedor pusiera el precio de sus productos con plumón para pizarra y así pudiera borrar (recurso reutilizable).
-Los monederos fueron hechos por mi, como regalito para ellos, con goma Eva y "ojos saltones", imitando el monedero de Naruto, el que se muestra en la presentación con ejercicios para practicar previo al juego. Para esta practica, los billetes y las monedas estuvieron listos.
-También, los apoderados fueron juntando envoltorios limpios, con papel dentro para rellenar y sellados con cinta adhesiva.
-Para ser vendedores y compradores, hubieron turnos. Los compradores entraban a la feria cuando se indicaba que estaba abierta, pues antes los vendedores ordenaban sus puestos y anotaban precios; luego, debían elegir el producto, observar los carteles, sacar el dinero, contar y entregar lo correspondiente; consecuentemente, el vendedor (que también podía ayudarle), debía verificar. Para terminar el juego, los compradores debían irse, porque la feria cerraba y, entonces, los vendedores vaciaban sus cajas y contaban lo recaudado.
El juego, finalmente, resultó excelente, cumpliendo el objetivo matemático, pero también, fue muy divertido.
-En primer lugar, tratamos profesiones y oficios, hasta llegar a los negocios como las tiendas, supermercados y ferias. La "feria" libre era identificada por los niños, de manera más fácil, y se podía hacer rápidamente dentro del salón. Luego, considerando lo que necesitábamos para jugar, pintaron los billetes (una cantidad verde y otra naranja para cada uno), yo preparé las monedas, imprimiéndolas en cartulina amarilla y cortándolas con perforadora circular. Los carteles fueron plastificados para que cada vendedor pusiera el precio de sus productos con plumón para pizarra y así pudiera borrar (recurso reutilizable).
-Los monederos fueron hechos por mi, como regalito para ellos, con goma Eva y "ojos saltones", imitando el monedero de Naruto, el que se muestra en la presentación con ejercicios para practicar previo al juego. Para esta practica, los billetes y las monedas estuvieron listos.
-También, los apoderados fueron juntando envoltorios limpios, con papel dentro para rellenar y sellados con cinta adhesiva.
-Para ser vendedores y compradores, hubieron turnos. Los compradores entraban a la feria cuando se indicaba que estaba abierta, pues antes los vendedores ordenaban sus puestos y anotaban precios; luego, debían elegir el producto, observar los carteles, sacar el dinero, contar y entregar lo correspondiente; consecuentemente, el vendedor (que también podía ayudarle), debía verificar. Para terminar el juego, los compradores debían irse, porque la feria cerraba y, entonces, los vendedores vaciaban sus cajas y contaban lo recaudado.
El juego, finalmente, resultó excelente, cumpliendo el objetivo matemático, pero también, fue muy divertido.
*El enlace lleva a una carpeta con los carteles, billetes y monedas en formato de imagen, pptx de introducción a la feria, pptx de ejercicios para comprender la dinámica de compra en la Feria de Kebo y pdf con material imprimible.
*𝑆𝑖 𝑙𝑜 ℎ𝑎 𝑎𝑑𝑞𝑢𝑖𝑟𝑖𝑑𝑜, 𝑚𝑢𝑐ℎ𝑖́𝑠𝑖𝑚𝑎𝑠 𝑔𝑟𝑎𝑐𝑖𝑎𝑠, 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑚𝑖. 𝑁𝑜 𝑜𝑙𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑟𝑙𝑒 "𝑐𝑜𝑟𝑎𝑧𝑜́𝑛" (𝑎𝑠𝑖́ 𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑜 𝑒𝑙 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑎𝑝𝑜𝑟𝑡𝑒𝑠). 𝐴𝑑𝑒𝑚𝑎́𝑠, 𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑟𝑑𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑠 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑠 𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑜 𝑠𝑢 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑠𝑖 𝑙𝑜 𝘩𝑎 𝑢𝑠𝑎𝑑𝑜 𝑜 𝑎𝑑𝑎𝑝𝑡𝑎𝑑𝑜.
𝑃𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑖𝑟𝑚𝑒 𝑎𝑞𝑢𝑖́ 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 𝑎𝑙 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑝𝑢𝑏𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑦 𝑒𝑛 𝑚𝑖 𝑏𝑙𝑜𝑔 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑜 𝑐𝑜𝑛 𝑜𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠:
@𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑐𝑜𝑛𝑒𝑗𝑜 (𝑒𝑛 𝐼𝑛𝑠𝑡𝑎𝑔𝑟𝑎𝑚) 𝑜 @𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑠𝑘𝑒𝑏𝑜𝑦𝑛𝑎𝑘𝑖 (𝑒𝑛 𝐹𝑎𝑐𝑒𝑏𝑜𝑜𝑘).
㋡
@𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑐𝑜𝑛𝑒𝑗𝑜 (𝑒𝑛 𝐼𝑛𝑠𝑡𝑎𝑔𝑟𝑎𝑚) 𝑜 @𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑠𝑘𝑒𝑏𝑜𝑦𝑛𝑎𝑘𝑖 (𝑒𝑛 𝐹𝑎𝑐𝑒𝑏𝑜𝑜𝑘).
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ProfeCoins 5
Resource type | Lesson |
Recommended age | 4 - 12 years |
File information | PDF, 10 pages, 1.03 MB |
Posters tamaño A4 de among us del 1 al 10. Ideales para pegar en la sala de clases, muestra la cantidad de among us según la cantidad, tiene el número escrito y el digito. Posters tamaño A4 de among us del 1 al 10. Ideales para pegar en la sala de clases, muestra la cantidad de among us según la cantidad, tiene el número escrito y el digito.
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ProfeCoins 5
Downloads count | 58 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 5 - 8 years |
File information | pdf, 7 pages, 213 KB |
Esta actividad es ideal para utilizarla en el desarrollo de la clase, se trata de diversos ejercicios de composición de números, la guía esta dividida en 3 partes en aumento de dificultad.
1. Composición concreta.
2. Composición simbólica
3. composición concreta y simbólica
El ámbito numérico utilizado es hasta el 20, elaborada pensando en primer año básico.
OA6:
Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
Indicadores:
-: Representan composiciones y descomposiciones de números de manera pictórica. |
-: Componen y descomponen cantidades hasta 10 de manera simbólica.
1. Composición concreta.
2. Composición simbólica
3. composición concreta y simbólica
El ámbito numérico utilizado es hasta el 20, elaborada pensando en primer año básico.
OA6:
Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
Indicadores:
-: Representan composiciones y descomposiciones de números de manera pictórica. |
-: Componen y descomponen cantidades hasta 10 de manera simbólica.
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ProfeCoins 5
Downloads count | 1 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 6 years |
File information | pdf, 27 pages, 35.4 MB |
Hola! Hoy les comparto algunas propuestas para llevar adelante varios espacios de juego. En estás propuestas encontrarán la posibilidad de confeccionar una nave espacial y colocarles las ventanas armar los centros de control de la NASA, armar credenciales de identificación, entre otras opciones.
Es importante que este recurso sea utilizado enmarcado en un proyecto o Unidad didáctica para que el aprendizaje sea significativo. 💓
Es importante que este recurso sea utilizado enmarcado en un proyecto o Unidad didáctica para que el aprendizaje sea significativo. 💓
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ProfeCoins 5
Downloads count | 4 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 6 - 8 years |
File information | pdf, 2 pages, 67.8 KB |
Comments count | 1 |
El siguiente recurso es una guía de trabajo para reforzar la composición y descomposición una vez visto esto de manera pictórica y concreta. Se puede usar como guía o test con los estudiantes. Se recomienda para aquellos que tengan mas dificultad apoyarse con material concreto.
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ProfeCoins 5
Downloads count | 44 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 6 - 7 years |
File information | pdf, 2 pages, 233 KB |
Comments count | 1 |
Les comparto un repaso de decenas y unidades utilizadas durante el término de este año para reforzar el curriculum prioritario.
En estas fichas los alumnos deberán completar tableros de valor posicional a partir de los dibujos, representar números con decenas y unidades y reflexionar a partir de un verdadero y falso sobre el valor posicional en distintos números.
En estas fichas los alumnos deberán completar tableros de valor posicional a partir de los dibujos, representar números con decenas y unidades y reflexionar a partir de un verdadero y falso sobre el valor posicional en distintos números.
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