Cámara de vocales, material que contiene cinco cámaras, cada cámara presenta una vocal, de modo que los niños y niñas deben identificar de qué vocal se trata para proceder a la selección de imágenes cuyo sonido inicial corresponde con la vocal contenida en la cámara. Es un material para termolaminar 

Este es un juego corto para cerrar una clase virtual. 
El objetivo de hacer cierres lúdicos es generar mayor compromiso de los estudiantes con la clase, y fortalecer el vínculo profesor- alumno. 
En este juego el profesor o profesora pide que los que quieran participar enciendan las cámaras y  debe dar instrucciones del tipo: 
"Levanten la pierna derecha todos los que... están en pantuflas!!" 
"Sacudan los hombros todos los que... se acostaron después de las 10!!"
Y así con distintas instrucciones que se le ocurran al profesor, según lo que conoce de su curso.

Hola, te comparto este material interactivo diseñado en PowerPoint para que pases lista en tu aula (presencial o virtual) de una manera divertida. Incluye sonidos.

Temática: Cámaras fotográfica

- Se pueden modificar la página principal, los nombres de estudiantes e incluir diapositivas conservando la misma animación.

Espero que te guste.

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PPT editable, primero aparecen escalas divertidas para conocer cómo se han sentido los niñas y niños en diferentes momentos. Para luego centrarse en una emoción: la alegría, pueden comentar cómo se expresa (qué pasa con nuestro cuerpo, con nuestro rostro, con nuestros pensamientos y frases cuándo nos sentimos alegres). Posteriormente, se invita a crear una historia sobre niños que se muestran felices en unas fotografías. Finalmente, se les pide que acudan a buscar un objeto que les traiga un recuerdo o momento, donde se hayan sentido alegres, y puedan mostrar en sus cámaras. 

La clase se enmarca en la zona de confort, vinculándose con el fin del proceso de enseñanza media, ideal para estudiantes de IIIº y IVº. Tiene 2 objetivos: 1) Comprender y reflexionar respecto a la zona de confort, pánico, aprendizaje y crecimiento. 2) Reflexionar sobre la situación actual y motivar a cumplir objetivos autoimpuestos.
Incluye una actividad práctica (ideal con uso de cámaras, micrófono y/o chat), el concepto de zona de confort, con un video y las distintas zonas que hay, para que estudiantes identifiquen dónde se encuentran hoy.
La clase en general está diseñada para 45-60 minutos, esto depende de las reflexiones y comentarios que se realicen.

TALLER DE REFUERZO PARA ESTUDIANTES PERTENECIENTES AL PIE.
OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante en un texto.
OA 4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: - extrayendo información explícita e implícita - determinando las consecuencias de hechos o acciones - describiendo y comparando a los personajes - describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto - reconociendo el problema y la solución en una narración - expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes - comparando diferentes textos escritos por un mismo autor

OA DE LA CLASE Desarrollar la comprensión a partir de la aplicación de estrategias. Demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, valorando sus capacidades.

INICIO Se saluda cordialmente a los estudiantes y se les da la bienvenida al taller de Lenguaje y Comunicación. 
Seguidamente se recuerdan las normas de la clase (Mantener sus cámaras encendidas y micrófonos silenciados, respetar los turnos para hablar, etc)
Se da a conocer el objetivo de la clase y se sociabiliza con los estudiantes. Se activan conocimientos previos: ¿Qué recuerdan de la estrategia de “Predicción”? ¿Qué texto trabajamos la clase anterior? ¿Para qué nos puede servir hacer la predicción de un texto? 
Motivación: Se proyecta una ficha, recurso en el cual los estudiantes deben escuchar un texto y predecir mediante pistas cual es el personaje incógnito (Jugando a ser investigadores)  Predicción: ¿De qué se tratará la clase?

DESARROLLO Se invita a los estudiantes a observar y recordar la finalidad de la estrategia de Predicción, considerando aspectos claves para comprender dicha estrategia. Posteriormente se proyecta una ruleta interactiva con preguntas que responderán al azar, tales como: ¿Qué sucederá con los animales?, ¿De qué creen que se tratará el cuento?, ¿Los animales serán amigos o enemigos?, ¿Dónde sucederá?, ¿Por qué se llamará “Los músicos de Bremen” ?, ¿Qué creen que ocurrirá? Y ¿Quiénes creen que serán los personajes? (Predicción antes de la lectura) De igual forma se visualiza un título e imagen clave para poder predecir el texto “Los músicos de Bremen”. Seguidamente se solicita a los estudiantes que observen y escuchen un divertido cuento (Lectura modelada por EDI). Posteriormente y respetando turnos, cada estudiante debe leer determinados párrafos del cuento, los cuales se distinguen por color y nombre de cada estudiante. 
Al finalizar la lectura correspondiente al inicio del cuento, responden de forma oral: ¿Qué creen que pasará con los animales? Otorgando 3 opciones como posibles respuestas. (Predicción durante la lectura) Posteriormente y al finalizar la lectura del texto se debe reflexionar, comentar y responder preguntas de comprensión lectora y vocabulario, enfatizando y destacando la información relevante. Finalmente se proyecta nuevamente la imagen del cuento y se responde de forma oral: ¿Se cumplieron tus predicciones? y ¿Qué aspectos tuviste en cuenta para hacer tus predicciones? 

CIERRE Se comenta de forma oral:
¿Qué te pareció la clase de hoy? ¿Qué estrategia de comprensión lectora trabajamos hoy? ¿Por qué es importante comprender lo que leemos?   

❤️✂Plantilla cámara y rollo de fotos imprimible!✂
✂Puedes usar este imprimible para actividades en las que tus estudiantes tengan que ejemplificar, ilustrar o concretar un contenido o texto que estén aprendiendo. Es un instrumento llamativo, alegre, manipulable y motivante. Puedes hacer una exposición con las cámaras! 
✂También puedes usarlo para actividades de desarrollo personal, para lo que tú quieras!!!

Actividad para trabajar con los niños el primer día de clases. Contiene una cámara y hojas para dibujar vacaciones de verano, navidad, "yo disfrazado", "yo pequeño", mi mascota, mi familia, lo que más me gusta hacer. Esta actividad se presenta en formato fotografía.