Actividad para realizar clasificación de elementos concretos traidos desde el hogar, potenciando el  | OA 4) Comunicar propiedades básicas de los objetos y elementos naturales que explora, tales como: transparencia/opacidad, flexibilidad/rigidez, rugosidad/lisura, relacionándolos con posibles usos

Material concreto para trabajar el uso de símbolos =  y los símbolos no igual (>,<)
Cuenta con material imprimible y editable, link de Canva a disposición por tan solo 10 ProfeCoins 
Se presenta materiales posibles a utilizar, ideal  para plantificar y utilizarlo como una pizarra.
Espero les sirva este material para trabajar matemáticas de manera más entretenida. 

¡Holaaaal! Este domingo les comparto este Ppt, que ocupé el viernes pasado en mi 2° básico y que resultó súper bien con mis estudiantes 😍.
El Ppt contiene:
-Meta de aprendizaje
-Ruta de aprendizaje
-Ejercicio de activación
-Ejercicios con material concreto
-Cuadrícula del cuaderno para registrar ejercicios (la tipografía es la letra ligada 2.1)
-Juego online de Wordwall
-Ticket de salida
Materiales:
-Papel lustre
-1 puñado de porotos (o cualquier otra legumbre o elementos para contar)

*Ppt editable 🤩

Recuerda que si gustas, también puedes seguirme en Instagram @la.pobresora 

Material par reforzar la multiplicación.
Cuenta con 10 laminas en donde los y las estudiantes deberán realizar la multiplicación como suma. 
Es un recurso que se puede utilizar en la primera clase y utilizarlo como llavero o en sus estuches como apoyo. 

¡Hola! Este material educativo incluye elementos plastificables y una guía para trabajar sumas del 1 al 10 de una manera creativa y divertida. Cada estudiante recibirá una "masa de pizza" y seguirá las instrucciones de la "receta" proporcionada en la guía de aprendizaje para agregar los ingredientes correspondientes. Posteriormente, deberán recortar y pegar el número que represente el resultado de la suma realizada (pueden escribirlo si así lo prefieren, dependiendo de su nivel de habilidad).Este recurso está diseñado para ayudar a los estudiantes a comprender el concepto de suma mediante la acción de agregar elementos, permitiéndoles aprender de forma concreta y lúdica. 
Si lo desean, pueden confeccionar gorros de chef o delantales de cocina, con lo cual se fomenta el juego de roles, lo que hará que la actividad sea aún más entretenida y estimulante para los estudiantes. De esta manera, no solo estarán aprendiendo matemáticas, sino que también desarrollarán habilidades sociales y cognitivas a través del juego. 

Incluye
Clase 1:
- juego para representar números con material concreto (resta concreta)
- sustracciones con y sin canje
(sugiero realizar más de una clase de material concreto, para que comprendan bien el concepto)

Clase 2:
- instrucciones paso a paso para crear una máquina de restas (resta simbólica)

Clase 3:
- rutina VESS: diagrama de VENN
- ejercicios de ejemplo para aprender a usar la máquina de restas
- ejercicios para practicar con la máquina de restas de manera independiente
- ejercicios para realizar en cuaderno, formato letra Matte



OA_9: demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100: usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones desde su propia experiencia; resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo; registrando el proceso en forma simbólica; aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los números del 0 a 20 sin realizar cálculos; aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin considerar reserva; creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos.

Objetivo de la clase: 
• Reconocer y practicar diferentes tipos de líneas con la ayuda de material concreto (fideos, tallarines, botones, tapas de bebidas, lana, entre otros.). 

En este material los y las estudiantes reconocerán los diferentes tipos de líneas a través de una actividad, en la cual tendrán que rellenar un dibujo con distintos materiales que representen las líneas. 

Objetivo: Representar números del 1 al 10 de forma concreta. 

Material para imprimir y termo laminar. El niño o niña debe ubicar cubos apilables formando una torre sobre cada manzana de acuerdo al número que se indica.

Excelente Tablero de valor posicional, ideal para complementar la clase de valor posicional. Se puede plastificar y usar de manera más concreta. Ideal para trabajar desde quinto año básico. Espero te sea útil el material.

Comparto con ustedes ppt de los pasos para hacer la caja mckinder y hacerla con sus estudiantes. Al final del ppt, se muestran distintos ejemplos de cajas realizadas por otros estudiantes.
......................