Evaluación ciencias primer año Unidad 4: El Sol y las estaciones del año Evaluación ciencias primer año Unidad 4: El Sol y las estaciones del año
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Recommended age 6 - 9 years
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Evaluación de primer año de ciencias unidad 5 "El sol y las estaciones del año". La evaluación se presenta en formato word. Incluye imágenes a color, preguntas de alternativas y una pregunta de desarrollo. La prueba contiene 5 páginas.

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Guía de ciencias primer año "El Sol, la Tierra y la Luna"
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Recommended age 6 - 9 years
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Guía en formato word editable, ciencias, primer año. Contenido: "La Tierra, la luna y el Sol". Contiene los siguientes ejercicios:
- Identificar cuerpos ( luna, sol, Tierra) si tienen luz propia
-Ilustrar lo que realizan en el día y noche.
-Identificar el día y noche en el planeta Tierra
-Dibujar las estaciones del año.
La guía contiene 2 páginas para trabajar.

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ESTACIONES DEL AÑO/ OTOÑO E INVIERNO(UNIDAD 5- CIENCIAS) ESTACIONES DEL AÑO/ OTOÑO E INVIERNO(UNIDAD 5- CIENCIAS) ESTACIONES DEL AÑO/ OTOÑO E INVIERNO(UNIDAD 5- CIENCIAS) ESTACIONES DEL AÑO/ OTOÑO E INVIERNO(UNIDAD 5- CIENCIAS) ESTACIONES DEL AÑO/ OTOÑO E INVIERNO(UNIDAD 5- CIENCIAS)
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Recommended age 6 - 8 years
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EL HERMOSO PPT CON PLANTILLA DE PLANETAS, POSEE DOS CLASES:
CLASE 1: LAS ESTACIONES (PANORAMA GENERAL)
CLASE 2: EL OTOÑO Y EL INVIERNO (PROFUDIZANDO EN EL TEMA)

INCLYEN VIDEOS, JUEGOS Y ACTIVIDADES.
ESPERO QUE LES GUSTE
NO OLVIDE DE DAR ME GUSTA.

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Control de lectura: Poema Control de lectura: Poema
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Recommended age 8 - 11 years
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Control formativo en formato word editable sobre poema "El sol". Contiene preguntas de selección múltiple reconociendo rima asonante, rima consonante, verso, estrofa, comprensión de lo leído, preguntas de estructura del poema. Ideal para trabajar en tercero y cuarto año básico.

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Guía de Ciencias Primer año "La Tierra, el Sol y la Luna".
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Recommended age 6 - 9 years
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Guía en formato word editable de ciencias naturales primer año, unidad "La Tierra, el Sol y la Luna". Contiene las siguientes actividades:
-Ubicar : Sol, Tierra y la luna.
-Dibujar e identificar fases de la luna
-Reconocer movimientos de rotación y traslación.
-Identificar momentos del día: Amanecer, mediodía, anochecer

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Guía de ciencias primer año "¿Cómo llegan los rayos solares a la Tierra?"
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Recommended age 6 - 9 years
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Guía en formato word editable, primer año básico, ciencias. Contenido: "¿Cómo llegan los rayos solares a la Tierra?". La guía incluye definición, dibujos y ejemplos de cómo llegan los rayos solares a nuestro planeta (perpendicular, inclinada, muy inclinada) dando origen a zonas climáticas.

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Evaluación "La Tierra y sus movimientos" Tercer año. Evaluación "La Tierra y sus movimientos" Tercer año.
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Recommended age 7 - 10 years
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Evaluación en formato word editable "La Tierra y sus movimientos" de tercer año básico. Incluye los siguientes contenidos:
-Características de la Tierra.
-Movimiento de traslación y rotación ( lo que origina y su duración)
-La Luna y sus fases
-El sol y las estrellas.
-Eclipse lunar y solar.

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El sol, la luna y la tierra El sol, la luna y la tierra
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Recommended age 6 - 8 years
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El recurso contiene una guía de conceptos básicos sobre el sol, la luna y la tierra, además de contar con un objetivo de clase. Se lo puede utilizar como recurso para una clase invertida con los más pequeños.

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El Sistema Solar. El Sistema Solar. El Sistema Solar. El Sistema Solar. El Sistema Solar.
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Algunos colegios seguimos con la virtualidad y una forma para apoyarme en la explicación de los temas son con las diapositivas.
La manera para que los niños entiendan los conceptos es hablando de lo general a lo particular, por eso, este material contiene la explicación del Sistema Solar mencionando los planetas y luego el Sol para continuar con la Luna.
Teniendo claro estos conceptos les daremos a conocer curiosidades de los planetas.
Recuerden que siempre partimos por los intereses de los niños.
PPT El sol y nuestro planeta PPT El sol y nuestro planeta PPT El sol y nuestro planeta PPT El sol y nuestro planeta PPT El sol y nuestro planeta
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Recommended age 6 - 7 years
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Este PPT está pensado para introducir la unidad del sol y nuestro planeta. Se plantea la pregunta inicial: ¿Qué pasaría si el sol no existiera? y a partir de ahí se espera levantar conocimientos previos y construir el conocimiento.
Se plantea la actividad de crear un modelo para representar los movimientos de rotación y traslación.

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