Hola, soy maestra de primaria y acabo de terminar mi primer año de trabajo en una escuela de Mendoza.
Quedé con un sabor amargo durante este año, ya que no logré que la mayoría de los nenes aprendiera a leer. Más de la mitad de los niños del salón no lograron leer de corrido, aún seguían juntando sílabas lentamente en Diciembre.
Esto causó que en el consejo de final de año mi desempeño fuera cuestionado, ya que en los cursos paralelos los niños alcanzaron un mayor rendimiento.
Amo enseñar, pero esto me desmotivó un montón. Aprovecho esta nueva sección para compartir mi experiencia y ver si me pueden dar algún consejo. No quiero que me ocurra lo mismo el próximo año. Sé que no tengo que ser tan exigente conmigo misma por la pandemia, pero no puedo evitarlo.
Quedé con un sabor amargo durante este año, ya que no logré que la mayoría de los nenes aprendiera a leer. Más de la mitad de los niños del salón no lograron leer de corrido, aún seguían juntando sílabas lentamente en Diciembre.
Esto causó que en el consejo de final de año mi desempeño fuera cuestionado, ya que en los cursos paralelos los niños alcanzaron un mayor rendimiento.
Amo enseñar, pero esto me desmotivó un montón. Aprovecho esta nueva sección para compartir mi experiencia y ver si me pueden dar algún consejo. No quiero que me ocurra lo mismo el próximo año. Sé que no tengo que ser tan exigente conmigo misma por la pandemia, pero no puedo evitarlo.
Estimada Juana, primer año es complejo, y creo que si puedan leer, muchas veces nos enfocamos en enseñar todos los fonemas para comenzar a leer, pero muchas de las letras se van incorporando en el camino de manera "informal" presiona la lectura aunque no tengan incorporados todos los fonemas y trabaja desde un principio la conciencia fonológica, eso a mi me ha servido mucho, saludos.