Derechos de los niños y niñas, día del niño,creación títere Derechos de los niños y niñas, día del niño,creación títere Derechos de los niños y niñas, día del niño,creación títere Derechos de los niños y niñas, día del niño,creación títere Derechos de los niños y niñas, día del niño,creación títere
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Recommended age 4 - 6 years
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Power point editable sobre la celebración del día del niño, tiene Gifs de Pocoyó.
Lo hice para un estudiante de 5 años.
Vemos la fecha en que se celebra, que no se celebra y qué si se celebra, que son los derchos de los niños y niñas.
Tiene un video 
Tiene al final una actividad adjunta que es la creación de un títere.

"Ticket de salida Derechos y deberes de los Niños/as"
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Recommended age 10 - 18 years
File information Private link to www.canva.com
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Hola! les quería compartir un ticket de salida que puede ser utilizado en formación ciudadana, sobre derechos y deberes, este recurso fue utilizado en 5to básico para finalizar la clase, y que los estudiantes puedan ir comprendiendo que si bien existen derechos que estan garantizados y se deben respetar, a su vez existen deberes que nos ayudan a tener una mejor convivencia y desarrollo. 
Saludos! 
Control de lectura del libro: "Cuentos de los derechos del niño" de Saúl Schkolnik Control de lectura del libro: "Cuentos de los derechos del niño" de Saúl Schkolnik Control de lectura del libro: "Cuentos de los derechos del niño" de Saúl Schkolnik Control de lectura del libro: "Cuentos de los derechos del niño" de Saúl Schkolnik Control de lectura del libro: "Cuentos de los derechos del niño" de Saúl Schkolnik
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Resource type Assessment
Recommended age 9 - 11 years
File information docx, 11 pages, 1.4 MB
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Control de lectura que evalúa la lectura domicilia del libro "Cuentos de los derechos del niño" de Saúl Schkolnik, mediante 38 preguntas  de alternativa de diverso grado de complejidad que evalúan la comprensión literal, inferencial y global del libro, y dos preguntas de desarrollo.
El archivo está en formato word, por lo tanto es editable.

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LA FAMILIA LA FAMILIA LA FAMILIA LA FAMILIA LA FAMILIA
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 4 - 10 years
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Diapositiva para trabajar la importancia de tener una familia, de ser protegido, cuidado y amado.
OA 3 Registrar y comunicar información sobre elementos que forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos, intereses, amigos y otros) para reconocer sus características individuales.

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FORMACIÓN CIUDADANA: DERECHOS HUMANOS FORMACIÓN CIUDADANA: DERECHOS HUMANOS FORMACIÓN CIUDADANA: DERECHOS HUMANOS FORMACIÓN CIUDADANA: DERECHOS HUMANOS
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Resource type Worksheet
Recommended age 10 - 11 years
File information docx, 8 pages, 440 KB
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"Todos los seres humanos poseen los mismos derechos fundamentales sin distinción y solo por pertenecer a la especie humana".
Así comienza esta guía la cual contiene muchísima información sobre la unidad 4: los derechos de las personas, el Estado y las actitudes cívicas.
Se explica lo que son los derechos humanos, los derechos del niño, el rol del Estado y las organizaciones implicadas (ONU, UNICEF)
También, se busca identificar y distinguir los derechos de los deberes y reconocer su importancia.
Por último, hay situaciones reales para que los alumnos puedan poner en práctica lo aprendido.
Es realmente útil y completa la guía, se las recomiendo!!

Puedes evaluar este contenido con el siguiente recurso:
https://profe.social/posts/3496-evaluacion-derechos-y-deberes
Veronica Roehrs  veroroehrs -

* This teacher didn't use the resource with students

Muy buen recurso, me ayudó a sacar ideas de cómo abarcar el contenido. Lo usé para cuarto básico en la unidad de derechos de los niños.

4° ¿Cómo identificar los derechos de los niños y niñas en la vida cotidiana? 4° ¿Cómo identificar los derechos de los niños y niñas en la vida cotidiana? 4° ¿Cómo identificar los derechos de los niños y niñas en la vida cotidiana?
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Resource type Lesson
Recommended age 8 - 10 years
File information pdf, 6 pages, 4.03 MB
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OA12: Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, como el derecho a la educación, a contar con alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada; y dar ejemplos de cómo se pueden ejercer y proteger esos derechos. 

Objetivo de la clase: Reconocer sus derechos en la vida cotidiana y como promoverlos día a día. 

Se sugiere iniciar la clase con la activación de conocimientos previos, se divide al curso en 4 grupos y entregar una cartulina por grupo con una pregunta de lo que ellos ya saben sobre los derechos del niño. La cartulina se irá rotando entre los grupos para así ir complementando la respuesta. 

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EVALUACIÓN DERECHOS Y DEBERES EVALUACIÓN DERECHOS Y DEBERES
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Recommended age 10 - 11 years
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Este recurso tiene como objetivo evaluar la unidad de derechos y deberes.
Se busca distinguir los derechos de los deberes, identificar los derechos del niños y reconocer la importancia de estos para el adecuado funcionamiento de la sociedad. Por último, se trabaja con el concepto de democracia reconociendo sus características e importancia. 

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TICKET DE SALIDA DERECHOS HUMANOS
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Resource type Assessment
Recommended age 10 - 11 years
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Les dejo este ticket de salida que pueden usar para cerrar su clase sobre derechos humanos.
El objetivo es apelar a la creatividad e interés de los alumnos para que ellos creen su propio derecho y de esta forma, ayudar a los niños. 

Espero que les sirva!!

Les dejo otro material relacionado al tema:
https://profe.social/posts/3498-formacion-ciudadana-derechos-humanos
https://profe.social/posts/3496-evaluacion-derechos-y-deberes

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Deberes y Derechos Deberes y Derechos Deberes y Derechos
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Resource type Activity
Recommended age 7 - 12 years
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En esta actividad los estudiantes deben identificar deberes asociados a ciertos derechos. Para esto se puede implementar un sistema de rotación donde cada uno (o en parejas) tenga un derecho distinto (hay 6 en el recurso). 
Una vez que terminen el primer dibujo/explicación, deben hacer rotar su guía en el grupo y recibir la de un compañero. Luego de 6 rotaciones, cada guía debería estar completa con ideas de todo el grupo. 

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Autocuidado (clase Orientación) Autocuidado (clase Orientación)
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Resource type Lesson
Recommended age 7 - 8 years
File information pptx, 5 pages, 3.55 MB
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Objetivo de la clase: Identificar y practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado.

El material se puede utilizar en la asignatura de Orientación, comentando cuáles son las conductas de autocuidado de cada uno e identificando otras que no conozcan. Finalmente, junto al profesor(a) pueden practicar la respiración consciente a través de un ejercicio con sus manos: una de ellas se estira y la otra, solo utiliza el dedo índice para subir y bajar entre sus dedos señalando la inhalación (subida) y la exhalación (bajada). Es necesario modelar este ejercicio antes de practicarlo con los niños(as).
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