Downloads count | 2 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 13 - 16 years |
File information | pptx, 32 pages, 1.22 MB |
Downloads count | 16 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 14 - 16 years |
File information | Private link to drive.google.com |
4 PRESENTACIONES,
2 ACTIVIDADES,
1 VIDEO,
1 EVALUACION
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Downloads count | 26 |
Resource type | Assessment |
Recommended age | 13 - 15 years |
File information | doc, 10 pages, 1020 KB |
Comments count | 2 |
Downloads count | 6 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 15 - 16 years |
File information | docx, 2 pages, 122 KB |
- ¿Cuál fue el principal poder o influencia de la que gozaba la burguesía?
El objetivo es que a partir de la información extraída de los videos, los estudiantes apliques sus conocimientos al inventar un personaje de la burguesía y relatar cómo sería un día en la vida cotidiana de este personaje.
¡Que nuestros estudiantes dejen volar su imaginación!
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 13 - 14 years |
File information | pptx, 13 pages, 5.97 MB |
La clase incluye una análisis del video "Postales del Bicentenario: La matanza de la Escuela de Santa María"
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Resource type | Activity |
Recommended age | 13 - 15 years |
File information | Private link to drive.google.com |
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Downloads count | 4 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 12 - 16 years |
File information | Private link to drive.google.com |
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| Aprendizaje Esperados (AE 01) Caracterizar los principales procesos políticos de Chile tras la crisis del liberalismo parlamentario, considerando: >> Inestabilidad y dictaduras. >> Fortalecimiento del régimen presidencial. >> Impacto del nuevo sistema de partidos en la representación política. >> El Frente Popular. (AE 02) Comprender el nuevo rol del Estado y las principales transformaciones económicas, políticas y sociales de Chile tras la gran crisis del capitalismo, considerando: >> El fin del ciclo del salitre y del modelo de crecimiento hacia afuera. El papel del Estado en los procesos económicos y en la promoción del bienestar social. >> La instauración de un modelo de desarrollo basado en la Industrialización Sustitutiva e Importaciones (ISI). >> La creciente participación de Estados Unidos en la economía local. (AE 03) Analizar, a partir de diversas fuentes estadísticas y documentales, las transformaciones sociales hacia mediados del siglo XX (crecimiento demográfico y transformaciones urbanas; creciente escolarización; progresiva incorporación de las mujeres a la vida pública; nuevos medios de comunicación social y de entretención), y evaluar su incidencia en el proceso de democratización de la sociedad chilena. (AE 04) Reconocer manifestaciones de las transformaciones sociales y culturales del periodo en el desarrollo de la literatura y las artes. (AE 05) Analizar la crisis del modelo de Industrialización Sustitutiva de Importaciones y sus consecuencias sociales y políticas (estancamiento con inflación, marginalidad urbana, retraso del sector agrario, crecientes presiones sociales, déficit fiscal y populismo). (AE 06) Comprender el impacto de los distintos procesos económicos de la primera mitad del siglo XX en las transformaciones del espacio geográfico, incluyendo: >> La crisis económica de 1930 y el abandono de las salitreras. >> La minería del cobre y las nuevas ciudades mineras. >> La política de sustitución de importaciones y los nuevos focos industriales. >> Los cambios en el uso del suelo urbano.
9 recursos
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 13 - 15 years |
File information | DOC, 13 pages, 36.6 KB |
| Contenidos: | - Resolver las cuatro operaciones básicas con números racionales. - Transformar número mixto a fracción y viceversa. - Resolver problemas que impliquen cálculo de operaciones racionales y decimales.
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 14 - 17 years |
File information | DOC, 11 pages, 98 KB |
ÍTEM DE RESPUESTA BREVE: Lea atentamente los siguientes fragmentos literarios y luego escriba en la parte inferior a qué tipo de mundo corresponde
Ítem de selección única: Lea atentamente y luego encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 14 - 15 years |
File information | PPT, 13 pages, 1.03 MB |
Unidad 1: La libertad como tema literario (narrativa y lírica)
Se analizarán poemas de grandes representantes del Romanticismo, y también textos pertenecientes al subgénero gótico, para dialogar acerca de cómo se ve transformada la visión de la realidad en la obra literaria.
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