Hola! Cómo están?
Les dejo esta guía para comparar objetos tecnológicos.
La idea es mostrarles de manera presencial o digital objetos antiguos (celulares, teléfonos, computadores, etc), explicarles como se utilizaban y que luego ellos puedan comparar la versión antigua con la versión moderna.

Hola, el material "Herramientas Metacognición, Mapas de Conceptos y Mental" ofrece la oportunidad de desarrollar el pensamientos lógico y establecer relaciones entre el conocimiento antiguo y nuevo, es aplicable para docentes y estudiantes, por eso es necesario que conozca las técnicas de construcción de ambos.
_El Mapa Conceptual: Tiene como Elementos: CONCEPTOS: Pueden ser palabras
fenómenos,proceso,función, objetos, ser vivos,entre otros.NÓDULOS O FIGURAS GEOMÉTRICAS: (donde van los conceptos). PALABRAS DE ENLACE: son artículos,preposiciones,conjunciones,adverbios,adjetivos y verbos. LÍNEAS Y FLECHAS DE ENLACE: Se trazan hacia abajo,de lado, e inclinadas.
_El Mapa Mental: El tema motivo es la IMAGEN CENTRAL. Requiere de organización, agrupamiento,imaginación,uso de palabras claves,colores,asociación y resaltar.(Recuerda que toda la información debe estar relacionada con el tema central).

El set de tarjetas de reminiscencia es una herramienta única y educativa diseñada para evocar recuerdos y fomentar la conversación sobre objetos del pasado. Compuesto por más de 50 tarjetas ilustradas con imágenes de objetos históricos y otras 50 tarjetas que detallan su utilidad e historia, este set ofrece una experiencia rica y nostálgica para usuarios de todas las edades.

Cada tarjeta de imagen muestra un objeto icónico de épocas anteriores, como teléfonos rotatorios, máquinas de escribir, radios antiguas y juguetes clásicos. Las tarjetas complementarias proporcionan descripciones detalladas, incluyendo cómo se usaban estos objetos, su relevancia en la vida cotidiana de su época y curiosidades históricas.

Ideal para actividades de memoria en terapias con personas mayores, sesiones educativas en aulas de historia, o simplemente como un viaje personal al pasado, este set es una ventana fascinante a tiempos pasados. Fomenta el diálogo intergeneracional y permite a los usuarios compartir experiencias y conocimientos, conectando el pasado con el presente de una manera significativa y entretenida.

Hola a todos!! Les comparto una guía que realicé para reforzar la segunda clase de la evolución que han tenido los objetos tecnológicos con el paso del tiempo.
Cuenta con:
-Ejercicio de atención concentración (lo saqué de pinterest)
-Vestir a alguien de la época antigua
-Identificar objetos tecnológicos del pasado que les hayan llamado la atención.

¡¡Espero que les sirva!!

 | Unidad 3: El entorno cultural Ej: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) 
| Objetivos de Aprendizaje: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau (OA 1)  Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: › color (frío, cálido y expresivo) › textura (en plano y volumen) › forma (real y recreada) (OA 2)  Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros (OA 3)  Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.* (OA 4)  Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo. (OA 5)   
 | Habilidades › Observación y descripción de obras y objetos de diferentes culturas. › Observación y descripción de trabajos de arte personales y de sus pares. › Creación basada en la observación de obras de arte de diferentes culturas. › Experimentación con materiales, procedimientos y herramientas de pintura, escultura y artesanía. › Pintar, realizar esculturas y objetos artesanales, usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos. 
| Actitudes › Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. › Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.  .

Clase de planificación para elaborar monstruo o robot utilizando material reciclable. En la presentación de power point encontrarás la organización en etapas, calendario, instructivo e ideas de ejemplo para construir su propio objeto con material de desecho.

Hola! como están?
Les dejo esta planilla de planificación para que los niños piensen y luego construyan un objeto tecnológico, el que luego deben presentar en clases.
Piensan en un problema, un objeto que lo solucione, anotan materiales y dibujan un boceto.
A la clase siguiente deben traerlo construido desde sus casas y presentarlo al curso.
Fue un éxito !!

Curso: 3° Básico 
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Holaa, cómo están??
Les dejo las instrucciones y la pauta de evaluación que utilicé en tecnología para evaluar un objeto tecnológico creado por los niños y que tuvo que ser presentado de manera oral frente al curso.
Fue todo un éxito y trajeron objetos realmente buenos y creativos. 

Presentación en Power Point editable para sexto básico sobre el arte objeto. Incluye obras de artistas del siglo xx y xix. Se menciona la obra inicial del movimiento "La fuente de Duchamp" y finaliza con una actividad práctica.